中心小学学年度教育教学工作预案

中心小学*-*学年度教育教学工作预案

根据区教育局，中心校关于加强教育教学工作的有关精神和工作要求，结合我校教育教学实际，现制定*-*学年度教育教学工作预案如下：

一、指导思想

根据教育局，中心校关于加强教育教学工作的有关精神和工作要求，按照“1318”的工作思路，全面加强和提升教育教学教研工作水平，实现我校教育均衡发展和教育品质的逐步提升，努力办人民满意的教育。

二、总体目标

教育管理水平明显提升，教师队伍素质逐级提升，教育教学质量逐步提升，全面实现教育均衡发展。

三、主要工作任务

(一)提升教育教学管理

1、实施课程规范化管理行动计划。

(1)开齐、开足国家课程。

(2)继续开展校本课程的开发，逐步达到实效性。

(3)加强学科建设计划，督促其积极落实。

(4)从备课效果出发，全面提高备课质量。加强教案周查制度、月查制度、校长听评课制度。(5)加强教师岗位练兵活动，做到有计划，真正落到实处。

(5)建立健全课堂教学有效化管理机制，，引导教师聚焦课堂，立足课堂，落实理念，向40分钟要质量。

(6)加强课后反思力度，以“有效的反思”为主题，开展专题教研活动，提高教师反思的实效性。

(7)全面落实《七里河教育局作业设计及批改层次化管理制度》，开展号“有效作业设计与与批改研讨”活动。提高批阅实效性。

(8)开展“案例分析型教研活动”，使其成为备课质量的生长点。

(9)实施“课堂教学效率提高年”活动，借助各种形式交流展示有效课堂的教学研究成果。

(二)提升教师队伍素质

1、制定好学校教师成长计划。教师个人成长计划、业务学习计划、个人教研计划等。

2、加强理论学习，特别是《新课程标准》的学习，通过自主学习和集体研讨，掌握课标，更新观念。

3、积极组织教师参加中心校、区教育局以及市、省级以上的各种培训活动。(如：名师讲座、班主任培训等)

4、加强骨干教师培训，选拔骨干教师，起到骨干教师的引领作用。开展好师徒结对，互帮互学活动，督促中青年教师教学能力的提高。

(三)提升教育教学质量

1、实施优化教学方法行动计划

工作目标：构建不同类型的高效课堂教学模式，形成“百课争艳”的特色课堂文化。

(1)巩固以取得的有关研究成果，设立“课堂教学文化节”，以学校核心办学理念为“魂”，构建各具特色的课堂文化。

(2)集合各方面力量，深入、广泛开展“优化教学方法”项目研究。积极参加名师、专家团队的讲座，集思广益，学习、积累，总结、提高认识。

(3)充分发挥教研组活动力度，利用教研组活动，努力探讨高效课堂。

2、实施优化教学内容行动计划

工作目标：优化教学内容，促进学生全面发展、个性成长。

在名师工作室和专家团队的引领下，巩固已有成果。以校为本，积极开发校本课程。

(四)发展教育特色教育

1、加强信息技术教师培训工作提高实施项目的能力，开好信息技术课程。

2、实施阳光体育运动行动计划：

(1)制定阳光体育运动行动方案。

(2)开展好体育教育教学交流活动。

(3)做好阳光体育考核评估工作。

3、开展好“乡村学校少年宫”活动

在近两年的基础上，巩固已有成果，不断总结经验，反思教学。不断创新，加强管理，开展更多形式的特色活动，培养学生兴趣，张扬学生个性，使学生的综合素质进一步得到提升。

四、工作要求

1、统一思想认识，把握工作要求，认真贯彻落实行动计划。

2、加强组织领导，建立健全学校组织领导机构，，确定工作目标、任务，采取有力措施，确保工作质量。

3、加强督导考核，学校要对各项工作做好检查督导工作，发现问题及时解决，确保行动计划如期高质量完成。

五、对教研室新学期的期盼

1、希望教研室多组织开展城乡教育教学交流活动和观摩课活动。

2、多开展一些综合学科的教育教研活动，促进综合学科均衡发展。

3、多下校亲临教学第一线，指导教师的教育教学工作。

篇2:学校教育教学秩序稳定应急预案

为建立统一指挥、反应灵敏、运转高效、责任明确的维护学校教育教学秩序稳定应急机制，保障学校教育教学工作健康、稳定、有序地开展，构建平安和谐的校园，特制定本应急预案。

一、成立维护学校教育教学秩序稳定应急领导小组

在学校安全事故应急领导小组的统一指挥下，成立维护学校教育教学秩序稳定应急领导小组，统一组织和指挥学校发生重大群体性突发事件的应急和处置工作。

组长：

副组长：

成员：

办公室主任：

成员：

二、应急处置项目

本应急处置项目是学校发生人数较多、影响较大聚会，并可能走出校门，或者冲击校园，造成重大社会影响的重大群体性事件。

三、应急处置类别划分

按照《深圳市宝安区人民政府突发公共事件总体应急预案》划分应急处置类别。

一般突发公共事件：是指事态比较简单，矛盾冲突一般，对学校师生的人身安全、财产和教育教学秩序影响相对较小。

重大突发公共事件：是指发生的事态比较复杂，矛盾冲突复杂，问题难以理清，对危及学校财产、威胁师生人身安全、教育教学秩序造成影响。

特大突发公共事件：是指发生的事态复杂，矛盾冲突尖锐，问题发展态势危及校园师生、财产的安全，严重影响学校教育教学正常秩序，并有冲击校园或走出校园上街聚会的趋势。

四、处理校园重大群体性事件遵循原则

1．贯彻“安全高于一切,一切服从安全”的原则。保障在校师生的生命安全，最大限度地减少因群体事件的冲突，造成人员伤亡等滋生、衍生事故。

2．落实“以防为主”的原则，健全学校安全工作周报、月排查等综合信息分析和按时上报制度，准确预防、得力防范，及时发现矛盾，积极解决纠纷，有效预防学校重大群体性事件的发生。

3．遵循“依法规范”的原则，以《治安管理处罚条例》、《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》和《信访条例》等法律为主要依据，以法规为准绳，科学决策、统一领导、责任到人。

4．贯彻“分级负责”原则，学校一般性群体性事件先期由学校、部门处理，将矛盾解决于萌芽状况，解决在学校基层中，严防逐级抬升。

5．落实“反应迅速”的原则，保证学校、各职能部门及时有效收集上报重大群体性事件的有关信息，严密监控势态的变化，事发学校确保早发现、早报告、早控制，视逐级抬升趋势启动相应的应急预案。

6．贯彻“公众参与”原则，发挥学校、各部门，以群防、群控、群救为核心，建立全员动员体系。事发前、事发后组织可动员力量开展工作，做到思想准备、预案准备、机制准备、物资准备，严防事件的扩大化。

五、处置重大群体性事件的报告及处理程序

（一）实行学校一把手负责制。学校发生重大群体性事件学校必须在第一时间向街道教育办、并向区教育局报告。

（二）学校主要领导必须第一时间赶往事件现场，本着“先控制、后处置、救人第一、减少损失”的原则，果断采取有效措施疏导、隔离、调解聚众人员，避免矛盾冲突升级。同时视势态启动应急预案。

1．发生一般性突发事件，学校领导第一时间亲临现场，主要领导挂帅处理，将事件真相及时报告街道教育办。处置结果报告街道教育办和分管教育的街道领导。

2．发生重大突发事件，学校全体领导必须在第一时间赶赴现场协调、调解、指挥，将事件真相及时报告街道办和区教育局。区教育局启动联动应急预案，区教育局和事发街道办领导赶赴现场做好处置工作。处置结果报告区政府主管教育领导和区应急指挥中心。

3．发生特大突发事件，启动《凤岗小学安全事故应急预案》，并及时向街道应急指挥中心街道教办，向110、120、119、122等相关职能部门联动报案，请求援助。处置结果报告街道办、街道应急指挥中心、街道教办。

六、责任追究

对缓报、瞒报，不及时启动应急机制，导致延误有效处置学校重大群体性事件造成严重后果的，按照《宝安区学校安全责任追究办法》（试行）追究相关部门和人员的责任。