初中生物课听课评语
1.黄朝强：巴宜区中学(92分)
题目：传染病及其预防
优点：①总体本堂课完成的比较好，课堂组织井然有序，有教师的讲解，有学生的思考和讨论，讲解与学生探究安排的很紧凑。
②让学生阅读，对于民族学生教学非常重要，是比较贴合实际的教学方法。
③一直结合教材讲课，便于学生熟悉内容和学习④运用了一些谚语、俗语“病从口入”等，既拓展了知识，也使学生共容易理解记忆。
④运用了导学案，提高了课堂学习的效率。
缺点：①课堂导入环节虽然运用了课件，但是由于教师缺少必要的语言引导，课堂导入仍显得有些僵化和死板。
②教师的普通话需要加强。
③教学设计中三维目标分析不够到位，缺少教材分析和学情分析。
建议：①进一步完善教学设计，特别是三维目标分析要完整准确、恰当(三维目标应包括：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)
②认识几种常见的传染病的讲解时，PPT中结合每种传染病的图片展示，学生更容易认识和学习。
2.刘超：波密县中学(95分)
题目：人的性别遗传
优点：①总体上本节课完整的质量比较高②教学设计完整分析准确到位，PPT制作细致精美，图文搭配和知识点呈现比较完整，便于课堂教学和学生学习③使用导学案，提高了课堂教学效率和学生学习效果，学生小组合作学习组织比较好，既有学生的自主学习又有老师的现场指导④课堂准备充分，特别是让学生从信封中抽取彩色纸片表达性别遗传的随机性和均等性的知识点，对于学生学习和认识印象非常深刻。
缺点：①课堂针对性提问和个别提问较少，学生合作学习体现较多，学生个体学习的情况如何反应较少②板书“xY”不够规范，应书写“XY”。
建议：①课堂导入的问题，可在课堂最后再强调一遍，做到前后呼应。②教师的规范书写将直接影响学生的书写，应注意。③本节课可融入更多的科普精神方面的内容，体现对学生情感态度价值观方面的引导，增加课堂效益。
3.刘婷：林芝市八一中学(85分)
题目：动物在生物圈中的作用
优点：①教师教态自然大方，语言规范，板书合理。②以牛为例贯穿整节课，这种线索性的授课是一个亮点。
③课堂使用导学案，进行随堂练习和巩固，提高了课堂效率;课后布置作业为：学生结合本节课内容写一篇个人感想，体现了教师的教学创新方面的思考和尝试。
缺点：①过于纠结牛的定义，牛的定义这个是比较学术和专业的问题不宜过多的讲解。②课堂组织和调动学生思考和探究并且进行有效反馈和交流方面做的不够。③课堂重点不够突出。
建议：①动物在生物圈中的作用一课讲的是生态问题，建议从生态方面创设情景引入课堂。运用牛的定义太过学术和专业，不太符合学生的实际情况。②课堂讲授的条理性和突出课堂内容的重点方面需要加强。③课堂时间超过了41分钟42秒，建议精炼课堂，突出重点内容讲。
4.张珊：米林县中学(84分)
题目：基因控制生物的性状(八年级下)
优点：①教师讲解细致，教态大方自然，声音明朗清晰。②重点知识讲解突出③以教材为基础引导学生学习，注重了学生的学习情况。
缺点：①教学设计缺少教材分析和学情分析，缺少课堂小结和教学反思。②学生学习情况的反馈情况较少。③教材的再加工组织方面欠缺。
建议：①对教材的再加工组织还需加强。②课堂讲授应注意学生学习效果的反馈。③在讲“相对性状”时，建议先给出定义，在让学生结合定义来判断学习，教师加以引导。④课堂讲解语言要严谨，比如“环境引起的性状改变不会遗传”这样说是不严谨的。
5.邵载丰：林芝市巴宜区中学(92)①②③④⑤⑥
题目：人类的起源和发展(七年级下)
优点：①教学设计详实完整，联系了本地实际。比如“藏族人的人类来源有哪些”，贴合了学生的心里，是一个
亮点。②二次备课和教材的再加工比较好，课堂中PPT资源比较丰富，课前准备比较充分。③课堂讲解耐心细致，板书规范，安排合理。
缺点：①教学设计缺少教材分析和学情分析。②资源的运用和知识的讲解还不是很紧密。③反馈和评价做的不够④超时2分33秒
建议：①PPT个别地方需要调整。②录制效果有待于改进，声音不是很清晰，中途杂音比较大。③课堂需进一步梳理、精炼，使资源和知识有机融合，使课堂更有层次，效果更好。
6.辜晓蓉：墨脱县中学(92分)
优点：①教学设计完整，PPt制作精细知识呈现形象而直观便于学生学习。②导学案的使用提高了学生的学习效果和课堂效果。③“三要”“四不要”的总结对于学生养成良好的习惯有积极意义，体现了课程对学生情感态度价值观的培养和关注
缺点：①课堂过于依赖课件，缺少教师必要的课堂引入和讲解，显得有些僵化。②晒课界面晃动太厉害，镜头转动有点快了，影响观看效果。③④⑤⑥
建议：①PPT第七页文字有些重叠。②教材分析中，提到本节课内容为视觉和听觉，但是本节课是第一课时，只讲了视觉的内容，建议修改完善教材分析。③课堂引入应加入教师必要的讲解和引导，再结合课件，使课堂引入自然紧凑。④⑤教师普通话有待于加强。
7.李亚丽：朗县中学(92分)
题目：人的性别遗传
优点：①总体上本节课完整的质量比较高，教师的板书工整漂亮，课堂讲解用语严谨，体现了教师的专业素养。②PPT制作细致精美，图文搭配和知识点呈现比较完整，便于课堂教学和学生学习③课堂准备充分，提供了课堂模拟实验的用具，让学生充分地进行探究。
缺点：①课堂针对性提问和个别提问较少，学生合作学习体现较多，学生个体学习的情况如何反映较少②缺少教材分析和学情分析。③课堂语速过快。
建议：①课堂导入的问题，可在课堂最后再强调一遍，做到前后呼应。②教师的规范书写将直接影响学生的书写，应注意。③本节课可融入更多的科普精神方面的内容，体现对学生情感态度价值观方面的引导，增加课堂效益。
8.张广飞：察隅县中学(82分)
题目：人类的起源和发展(七年级下)
优点：①ppt制作比较详实，知识呈现比较完整。②课堂讲解细致，基本知识讲解基本到位。
缺点：①教学设计较粗。②资源的运用和知识的讲解还不是很紧密。曹植的七步诗运用不太合适。③反馈和评价做的不够④课堂学习调动欠佳。⑤课堂没有任何板书。
建议：①建议完善教学设计。②在课堂调动和评价反馈方面需要加强。③课堂需进一步梳理、精炼，使资源和知识有机融合，使课堂更有层次，效果更好。
9.张宏庆：市八一中学(91分)
题目：生物与环境的关系(七上)
优点：①ppt制作比较详实，知识呈现比较完整。②课堂讲解细致，基本知识讲解基本到位。板书工整，布局合理。③教师讲解清晰，语言规范。
缺点：①教学设计缺少学情分析和教材分析内容。②资源的运用和知识的讲解还不是很紧密。③反馈和评价做的不够④课堂学习调动欠佳。
建议：①建议教学设计。②在课堂调动和评价反馈方面需要加强。③课堂需进一步梳理、精炼，使资源和知识有机融合，使课堂更有层次，效果更好。④加强学生思考和交流反馈环节。
篇2:小学听课制度
一、听课前，要了解教学进度，熟悉教材内容，做到心中有数。
二、必须在上课铃响前进入教室，做好准备，听课时，不得互相谈论，不得在教室里走动，不得中途走出教室。
三、听课时，要认真做好记录，写出本节课的主要优点和商榷意见。
四、积极参加座谈，实事求是、抓住主要的地方进行评议，踊跃发言、各抒已见，肯定成绩、指出问题，分析原因、提出改进意见。
五、同科同年级的老师要经常地互相听课、评课、讨论研究，共同提高。
六、45岁以下的老师听课后要在学校数字化校园平台上开展评课活动，并开展相应的研讨活动。
七、每位教师每学期听课节数不少于20节，校长和教导主任听课不少于30节。
篇3:小学听课制度
峙下小学听课制度
听课评课是学校管理的一项重要工作，也是教学教研活动的一种形式。通过听课评课活动，一方面，能直接了解教师的课堂教学情况，便于对教师教学存在的问题直接给予指导；另一方面，通过教师之间互听课评课，使教师互相学习，取长补短，总结、完善和推广教学经验，以全面提高教师的整体素质，提高教学质量。
为了进一步搞好教学管理工作，提高教学质量，准确了解我校教师的教学情况，对教师的教学情况进行比较客观的评估，同时也促进教师互相学习，共同提高，特制定本制度。
一、听课数量
1、教师每学年听课不少于15节。
2、年级组长、教研组长及教导处主任每学年听课不少于20节。
3、校长每学年听课不少于25节。
二、听课要求
1、听课采取研究课、观摩课听课和随堂听课或跟踪听课等方式，全面听课与重点听课相结合。
2、听课态度要认真，当堂写好听课笔记。记清听课时间、班级、学科、授课人、课题；记全教学过程；记好分析与课堂评价。
3、听完课后要写出评议意见，并在评议时将评议意见提出，供大家研究讨论，供讲课老师改进讲课方法，以提高教学质量，达到共同提高的目的。
5、校内公开课，做到有计划、有组织、有主评、有记录。集体听课后，要组织评议，肯定成绩，指出不足，提出改进意见，达到在借鉴中创新。
6、不得抄袭他人听课笔记或假造听课笔记。
7、教导处每学期检查一次听课笔记，并做记录。
8、善于发现和培养典型。对优秀课要充分给予肯定，帮助总结经验，在学校宣传推广。
9、重点听课与全面听课相结合，注重听青年教师的课。
10、对授课效果差，学生和家长反映强烈的教师，要实行跟踪听课，帮助改进，限期提高，不思改进或改进效果差的将作必要的组织处理。