小学国防教育工作计划

国防教育工作计划

一、指导思想

以*x理论和*“****”重要思想为指导，认真贯彻《国防教育法》，大力开展以爱国主义为主旋律的国防教育，增强国防观念，推进素质教育。为培养国防建设后备军奠定基础。

二、主要任务

1.营造国防教育浓厚氛围，普及国防教育，进一步增强师生的国防意识，培养学生爱国、爱军、崇武思想和组织纪律性，从小树立建设和保卫祖国的志向。

2.加强国防教育师资的培养，提高教师国防教育水平。

3.创新国防教育，在过去国防教育的基础上，使学校国防教育上水平。

三、具体工作

1.营造国防教育氛围

(1)组织师生学习《国防教育法》，进一步提高全体师生加强和接受国防教育的认识和自觉性。把国防教育摆在学校工作的重要位置上。

(2)开展宣传教育，及时宣传和普及国防教育。

2.上好国防知识课，让国防教育进入教材，进入课堂。

3.发展和完善国防教育阵地和载体，充分发挥教育作用，增强教育实效。

(1)与共建单位配合，继续组织学生积极参加少年军校训练，有目的有计划地提高军事训练。

(2)组织好“学军、爱军、拥军小组”活动，让学生在社会实践活动中体验、磨炼，提高实践活动。

4.积极开展国防教育活动

(1)每学期举行一次国防教育主题活动，富教育于活动之中。

(2)求实效，重培养，增强学生的主动性，提高学生活动能力和自我教育能力。

5.拓宽国防教育渠道

(1)充分发掘校外国防教育力量，聘请好辅导员，定期协商、探讨，共同教育学生。

(2)利用地方国防教育阵地，组织学生定期参观与活动。

篇2:国防教育心得体会(1500字)

国防是国家安全的重要保障，是国家独立的重要前提，是国家繁荣发展的重要条件。下面是制度大全编辑分享的国防教育心得体会1500字，欢迎大家参考!

国防教育心得体会1500字【一】

古往今来，世界上一切主权国家，都十分重视自己的国防教育，不断强化公民的国防意识。在当今的和平时代，国防教育依然是世界的一大战略问题，随着主权国家观念的强化，现代国民意识的确立，国防教育越来越受到各国的普遍重视。不重视国防教育的国家是没有前途的国家，没有国防意识的民族是没有希望的民族。因此，一定要加强国防教育，增强全民族的国防观念。

国防与你、与我、与他、与每一个公民的利益关系本来是十分清楚的。国强则民安，国破则家亡。这是历史经验的总结，是人们通过血与泪换来的对国防与人民的生命、财产、生产、生活等价值关系的深刻认识。我们不能等到敌人把刺刀逼近胸口上，再来认识它的重要性。因此，在平时我们享受国防带来的安宁环境和幸福生活的时候，一定不要忘记它、轻视它。要通过经常而有效的国防教育，使人们居安思危，从而积极关心和参加国防建设。

一般地说，当外敌入侵，公民的生存、生命、家庭幸福受到直接威胁的时候，对国防重要性的认识要深一些，会觉得没有国防不得了;而在和平时期，当自己国家由于已有相当强大的国防力量，外敌不敢贸然进犯，人们过着安居乐业生活的时候，则容易出现轻视国防，甚至出现国防可有可无的认识和心态。这好比人们对待健康一样，健康对于每一个人都是十分宝贵的，有的人当自己处于健康状态时，却并不觉得它的重要和珍贵，当健康受到严重威胁甚至将要失去它时，才觉得健康对于个人的生存、生命、生活是多么重要。实施《国防教育法》有利于增强全民国防观念，激发全民爱国热情，建设和巩固国防。

回首历史，中华民族屡遭侵略战争之害，饱受列强的欺凌之苦，中华民族不屈不挠，通过长期英勇顽强，前仆后继，艰苦卓绝的奋斗。推翻了三坐大山，赢得了国家的独立，使伟大的中华民族屹立于世界民族之林，最终走上了有中国特色的社会主义发展道路。现在，我国既面临难得的发展机遇，也面临严峻的挑战。我们在抓住历史机遇，集中力量进行现代化建设的时候，必须清醒地看到，天下还不很太平，国防力量对比严重失衡，霸权主义和强权政治在国防政治，经济和安全领域依然存在并有新的发展，对此，我们绝不能放松警惕。《国防教育法》的制定和贯彻，为深入贯彻党在国防教育方面的方针、政策，推动国防教育深入，持久地开展，提供了可靠的法律保障。制定国防教育法对于提高全民素质，促进国防建设和经济建设协调发展也有重要意义。同时，制定国防教育法也是贯彻落实国防法和教育法的需要，教育法在总则中明确要求，“国家在受教育者中进行爱国主义、集体主义、社会主义的教育，进行理想、道德、纪律、法制，国防和民族团结的教育”。通过宣传贯彻国防教育法，可以体现和落实国防法和教育法对国防教育的原则要求。

实施《国防教育法》有利于提高全民族素质，促进国防建设和经济建设协调发展。法国作家都德的著名小说《最后一课》里描写的是普法战争中战败的法国被迫割让一部分土地给普鲁士。这块土地上有个乡村小学，因为在即将开始的异国统治下，再不能学习自己祖国的语言了，学校这天上的是向祖国语言告别的最后一堂法语课。作品通过小学生弗朗士的自叙，生动地表现了法国人民遭受异国统治的痛苦和对自己祖国的热爱。作品的故事是虚构的，但它反映一个国家在遭到外敌侵略之后，学校里连自己祖国的语言也不让学习的情况却是十分真实的。我国过去在有国无防的情况下，国家沦为帝国主义的殖民地半殖民地，大块国土成了敌战区、沦陷区。这种情况下，青少年只能接受外国的奴化教育，成为列强的宣传工具。这就说明：如果我们不建设强大的国防，如果让侵略者来统治我们的教育，就不可能有正常学习科学文化知识的机会和条件。实施《国防教育法》有利于提高全民族素质，促进国防建设和经济建设协调发展。增强全民族的国防观念，在军事上可以转化为战斗力，在经济上可以转化为生产力，在政治上可以转化为国家和民族的凝聚力。

国防教育的重点在于推动和促进生产力的发展。人是生产力诸要素中具有决定作用的因素，而国防教育正是对人的教育，它不仅可以培养公民为国献身的精神，而且有利于开阔人们的思路，通过系统地学习知识，可以改善国民的智能结构，可以培养公民高度的组织观念、严格的法制观念，最大限度地减少各种违法犯罪活动，提高全社会社会主义精神文明，培养出一批又一批有理想有道德有文化有纪律的社会主义新人，在经济建设中发挥生力军的作用，转化为强大的生产力。

国民国防意识的强弱直接关系到国家的生死存亡,而国民的国防意识必须通过教育手段来实现，我们要认真加强国防教育，增强依法参加国防教育的自觉性，以实际行动促进国防教育的开展，积极为家乡国防教育做贡献。

国防教育心得体会1500字【二】

曾几何时，战争的概念已经在我们当代人的脑海中慢慢的消失，我们是幸福的一代，我们生活在和平年代，没有经历过残酷的战争。但我们要懂得居安思危，我们必须时刻关心祖国的安危。

以前总是肤浅的认识战争，只知道战争是残酷的代名词，经过教官的讲解，我渐渐的去理性的认识战争。在高新军事技术掌握战争的今天，大国间的战争都是在踩在核武器上的，战争是政治的继续，是一种暴力的披露，当伊拉克隆隆炮声做响时，我们不难看出白宫里美国人对资源的贪婪;27天的局部战斗，从“斩首”到最终结束，我们又不得不惊叹于美国的军事技术;伤亡人数的日渐增加，我们又不得不发出“宁做太平犬，不为乱事人”的感慨。

曾经坚定的认为中国应该好好教训一下给予我们太多创伤的日本;曾经不屑一顾的认为，台湾问题，一个“打”字足矣;曾经幼稚的幻想自己会成为乱世的英雄。其实，太多的历史给予我们太多的启示，淋漓地告诉我们，富国才能强兵，强大的国防是一个国家的护盾，和平发展，国泰民安，才能体现一个国家的尊严与实力!

通过这几天的军事理论课教育，使我明白了我国的国际环境以及当前我国的国防现状。虽说我们现在处于和平时期，但战争随时都可能爆发，我们必须有这种忧患意识。“天下兴亡，匹夫有责”。正是这种优患意识，中华民族才能历经磨难而不衰，始终屹立于民族之林。

国无防不立，民无兵不安。自古以来，有国就有防。在军事理论课上，我深深地感受到虽然我们现在正坐在平静的教室里上课，无战争的干扰，但战争却离我们很近，世界上的战争始终没有停息，我们不能不想到战争有一天会爆发在我们国家。假如果真的有那么一天，我们就要有为祖国奉献自己的准备。

而现在的战争不是以前的那种战争，靠的是人多力量大，现在讲究的是先进的技术，先进的设备和先进的人才。我们作为21世界的接班人，我们有责任保卫好我们的祖国，只有在祖国不受威胁的时候，我们才能有安宁的生活。因此，这就要求我们努力的学习国防知识，认清我们的国情，只有这样才能在祖国危难的时候，挺身而出，为祖国奉献自己的一切.

国防是国家安全的重要保障，是国家独立的重要前提，是国家繁荣发展的重要条件。因此，国防对于一个国家来说是至关重要的，它与国家利益休戚相关，关系着国家的安危，民族的兴衰。所以，作为一名中华儿女，应责无旁贷的关注国防、重视国防、建设国防。自觉的投入到保卫祖国多的行列中去，投入到保护民族利益的行列中去。

经过几天的学习，使我对我国的军事力量有了更多的认识，也有一种自豪感。世纪大阅兵的场面再次在课堂上呈现，军队那整齐的步伐、先进的武器都展现给世界，让世界看到，站起来的中国是不容歧视的，因为我们掌握了军事高科技。然而更让我感动的是为取得民族解放在战场上拼命的红军战士，他们为了祖国，为了人民，为了正义可以付出自己的生命，这不仅仅是一种爱国主义精神，更是一种国际国产主义精神，我们会把他们的事迹牢记在心。

同时，也对敌人有了更明确的认识。我们的对手是资本主义阵营，首先让我们来看一下美国：美国顽固推行霸权主义和加强强权政治，确保领先地位，充当世界宪兵，并为21世纪成为美国世纪做好准备。美国政治影响力，经济实力，科技水平及军事技术等方面均居世界领先地位。

美国是我国最主要的对手，也是21世纪影响中国经济发展和政治稳定最大的外部力量。进入21世纪以来美国借反恐之际，积极推行所谓的先发制人战略，以咄咄逼人的气势在中国周边营造对其有利的态势。这严重的影响着我国的国家安全和重大的战略利益。

日本：坚持日美联盟，强化科技立国，力争21世纪主导世界，逐步在国际社会发挥战略作用，从经济大国走向政治大国。变化了的国际形势曾为日本提高国际地位提供了难得的机会，日本注重将经济，科技，金融优势转化为政治和军事影响力，积极开拓战略空间。

近年来，日本对华政策中消极因素明显上升，随着日本经济，军事力量进一步增强和政治野心的不断膨胀，日本对我国安全构成的潜在威胁曾不断上升趋势。日本急于谋求政治大国地位，急于成为安理会常任理事国。在巨额军费支持下，日本军事力量有了迅猛发展，扩军步伐加快，军事技术遥遥领先，对我国潜在军事威胁加大。

还有好多的威胁，但我们一定要有信心，我们要相信我们的祖国，更要相信自己，当我们真正的了解了我国的形势后，更应该努力，为我国的早日统一贡献自己的力量!

以上是我的一点感想!

篇3:第二小学国防教育工作总结

第二小学“国防教育”工作总结

学校国防教育是爱国主义教育的有效载体，国防教育的直接目的是培育公民的国防意识，增强国防观念，而国防意识是以爱国主义为精髓，以国家防卫问题为中心的理性意识，是民族精神中最重要的精神支柱，是国防赖以确立的精神根基。多年来我校十分注重抓好国防教育，做了大量的国防教育方面的工作。现将“十一五”期间我校实施开展国防教育有关情况总结如下：

一、加强组织，提高认识，全面实施国防教育

国防教育是一项全民性的教育活动。国防是国家生存和发展的安全保障，与国家的安危、民族的兴衰、人民的荣辱息息相关，与每个公民的切身利益密切相连。加强和推进中小学校的国防教育，是历史的需要、现实的必然。每年９月的第三个星期六为全民国防教育日，学校通过“国旗下讲话”“板报、橱窗、画廊宣传”等形式开展“继承爱国传统，弘扬民族精神”为主题的国防教育。大力弘扬和培育民族精神，如井冈山精神、长征精神、抗战精神、雷锋精神、“铁人精神”、“两弹一星”精神、载人航天精神等。

二、以学校教育为主阵地，强化国防教育知识

1、开设国防教育课。国防教育立足从小培植国防观念，磨练国防意志，国防教育课是对学生进行国防教育最直接的渠道，它与课程改革目标一致。为此，学校以固定人员、固定课时的方式，在一至六年级普遍开设了国防教育课，间周一节，每学年保证不少于20课时。并要求教师在实施国防教育的教学过程中，充分挖掘本土教育资源，针对学生年龄特点和我校学生实际，对学生主要进行国旗、党旗、军旗、国歌、国徽等国防知识的教育，介绍家乡古今爱国英雄、革命烈士的英勇事迹和感人故事，对学生进行爱国主义和革命英雄主义教育。

2、将国防教育融入到学科教学中。针对语文、品德与社会、科学课本当中，有许多课文本身就是开展国防教育的好教材，学校充分利用好这些资源，把学科教育与国防教育有机融合起来。比如，社会学科，老师根据授课内容，在传授知识的同时，对学生进行爱国主义、国防地理、国防知识和军事战略等方面教育；音乐课教学生学唱军歌；美术课教学生学画军事武器、英雄人物；体育课教师根据教学内容，对学生进行队列训练，设计跨越战壕（沙坑）、运输弹药（沙袋）、钻铁丝网（跨栏架）等军事内容的活动项目，调动学生的兴趣，教育学生强身健体，长大后保家卫国。

3、将国防教育渗透到课外兴趣活动小组中。在学校开展的课外活动中，辅导教师巧妙地把国防教育融于学生的兴趣发展之中，使学生在发展个性的同时，受到国防教育的熏陶。如科技小组老师在组织学生科技活动小组活动时，指导学生制作军舰、飞机、枪炮的模型，并要求学生对这些作品的性能及特点等有关知识进行收集、整理、交流。美术小组指导学生画军事题材的作品，管弦乐队则通过演唱军旅歌曲等形式，用艺术感染力对学生进行爱国、爱军教育。

4、将国防教育结合到班队会活动中。注意发挥好班队会的教育作用，把国防教育与班队会活动相结合。如：在“中华民族传统美德”教育活动中，组织学生通过开展“诵经典美文，做阳光少年”系列活动，使学生了解了中华民族近百年来的屈辱历史，知道了祖国现代化建设取得的巨大成就，学到了中华民族的优秀传统美德，激发了学生的爱国热情。各中队还针对学生思想实际，分别开展“国旗在我心中”、“最可爱的人”、“我心中的丰碑”等主题中队会，队员们尽情地抒发自己的爱国情怀，表达为祖国现代化建设而刻苦学习的决心。

5、开辟校园国防教育阵地。学校把每周一的“升旗仪式讲话”，每周三“红领巾广播”，作为开展国防教育的重要阵地，开设了专题栏目宣传国防法规和国防知识。同时我们还注意发挥校内环境、走廊文化的隐性育人功能，在教室、走廊开辟国防教育宣传园地，悬挂英模画像。大课间上操让学生踏着雄壮的《解放军进行曲》，迈着矫健的步伐排队进出操场。

三、以活动为载体，推动国防教育的不断深入

校外教育作为校内教育的补充和延伸，在开展国防教育过程中，有着不可替代的作用。在实施国防教育过程中，学校以校外活动为载体，不断推动国防教育的深入发展。

1、借助家庭推动学校的国防教育。家庭是孩子成长的第一环境，也是孩子形成正确人生观、世界观的重要课堂。在实施国防教育中，学校把活动延伸到家庭，要求家长和孩子每天共同收看中央电视台的《新闻联播》，及时组织学生交流。孩子们还在家长的支持下，订阅有关国防教育内容的书籍和报刊，收集相关国防教育的图片资料，在班级、年级内进行学习、交流。

2、借助校外教育力量强化国防教育。我们请宜兴市“新四军老战士”宣讲团来校作革命故事演讲，对学生们进行了革命传统教育。老战士们生动地讲述着一个个真实的革命战斗故事。这些故事，如春风化雨般的，滋润着孩子们的心田。

3、开展暑期夏令营活动。在纪念中华人民抗日战争胜利60周年之际，为了让学生了解和不忘历史，对少年儿童进行爱国主义、革命传统和理想信息教育，培养和激发广大学生的民族精神和爱国情感，我校精心设计和组织了“勿忘国耻，爱我中华”为主题的优秀学生夏令营活动。本次夏令营主场地是“南京大屠杀遇难同胞纪念馆”。150多名师生怀着十分沉重的心情参观了“南京大屠杀”史实展览，师生们无不为日本侵略者惨绝人寰的禽兽暴行而义愤填膺，无不为30万死难同胞的悲惨遭遇而撕心裂肺。参观完毕后全体师生冒着雨在纪念馆的广场上进行了宣誓，慷慨激昂的誓词在阴沉的天空中久久回荡，并深深地铭刻在每一位师生的心灵深处。而后，我们又一起瞻仰和凭吊了“南京雨花台烈士陵园”。

注重发挥影视片直观生动的教育优势，经常组织学生观看《地雷战》、《平原游击队》、《小兵张嘎》等军事和历史题材的影视片。这些集思想性、知识性、教育性，形象性于一体的影视片，对学生起到潜移默化的教育作用。我们还利用寒暑假组织学生观看爱国主义影视片、参观国防知识图片展览等，激发了同学们的爱国热情，增强了同学们的爱国意识。

4、借助重大节日推动学校的国防教育。利用节假日，我们带领学生走出校园，开展教育活动。三、四月组织学生来到和桥大生村张春芝烈士墓前扫墓，开展“缅怀革命先烈，弘扬民族精神”的革命传统教育；五月开展“红五月”读书活动，并邀请英模人物来校作报告，对学生进行“忠于祖国、服务人民”的教育；六月开展“在祖国的怀抱里幸福成长”主题教育活动，广泛开展校园文化艺术节活动；七月开展“爱党爱国爱人民”主题教育活动；八月开展“我是一个兵”拥军爱军活动；九月“全民国防教育日”活动，开展国防教育手抄报、国防知识竞赛等；十月开展“我与祖国”讲故事比赛等。

5、通过班队活动深入开展国防教育。如四（4）中队成功开展了“颂英烈，扬传统”主题中队观摩活动，队员们栩栩如生的表演、绘声绘色的讲解、声情并茂的朗诵将本次活动推向了高潮。同时组织学生写心得体会：如09年4月1日晨会课上，红领巾广播站播出了刘胡兰、王二小、王继光等革命英雄的感人故事，大队部发动全体队员“听英雄故事、写心得体会”的活动。下午红领巾广播站就收到了三十多篇热情洋溢的心得体会，队员们纷纷表示：先烈们的故事，我们要牢记在心。我们要珍惜今天来之不易的幸福生活，为祖国的繁荣富强而努力学习，勇攀高峰。

总之，国防教育并非独立于德育之外，在对未成年人的教育上，国防教育与思想道德教育是相辅相成、融会贯通、不可分割的。我校能够做到把国防教育纳入未成年人思想道德建设的统一轨道，纳入德育工作的计划中。当然，还存在一些缺点，比如，有的工作的开展还不够细致，不十分到位。所有这些，有待于今后在实践中进一步的提高和完善，以取得更大的成效。