资产置换股权协议书
甲方：________________________公司
注册地址：________________________
法定代表人：______________________
乙方：________________________公司
注册地址：________________________
法定代表人：______________________
鉴于：
1.甲方董事会、股东大会已经作出决议，同意将甲方__________平方米的土地使用权与乙方所拥有____________________有限公司(下简称“m公司')的37%股权及____________________有限公司(下简称“n公司')的61%股权进行置换。
2.乙方董事会、股东会已经作出决议，同意以乙方持有的m公司37%的股权与n公司61%的股权与甲方的土地使用权进行置换。
3.m公司与n公司的董事会、股东会已经分别作出决议，同意乙方将其持有的各自公司的股权与甲方的土地使用权进行置换。
甲、乙双方经友好协商，就资产置换事宜达成如下协议：
一、本次资产置换的内容
甲方将其拥有的位于___________________的面积总计为______平方米的土地使用权(国有土地使用权证号为____国用()字第____号)与乙方拥有的m公司37%的股权和n公司61%的股权进行置换。
二、本次资产置换的标的
1.置出资产：
甲方拥有的位于________________________的面积总计为______平方米的土地使用权(国有土地使用权证号为____国用()字第____号)，地号为________，使用权类型为出让，终止日期为____年____月____日。
2.置入资产：
(1)乙方所拥有的m公司37%的股权。
(2)乙方所拥有的n公司61%的股权。
3.本次资产置换的价格与作价依据
(1)置出资产的价格
本次资产置换置出资产甲方拥有的____平方米土地，双方约定以________资产评估有限公司出具的土地估价报告为参考作价依据。根据________资产评估有限公司出具的____国地估字[]____号土地资产价格评估报告书，评估总地价为____万元(上述评估结果已依法报经国土管理部门确认)。甲、乙双方以此评估值为基础将本次资产置换中甲方拟置换出的资产作价确定为____万元。
(2)置入资产的价格
a.根据________资产评估有限公司出具的____评报字()第____号《m公司股权处置资产评估报告书》，m公司的净资产评估值为____万元人民币，因此乙方本次拟置入的m公司37%的股权评估值为____万元人民币。
甲、乙双方经协商，将本次资产置换中m公司37%的股权作价确定为____万元。
b.根据________资产评估有限公司出具的____评报字()第____号《n公司股权处置资产评估报告书》，n公司的净资产评估值为____万元人民币，因此乙方本次拟置入的n公司61%的股权评估值为____万元人民币。
甲、乙双方经协商，将本次资产置换中n公司61%的股权作价确定为____万元。
综上，本次资产置换中甲方拟置换入的m公司37%的股权和n公司61%的股权总计作价为____万元。
(3)置换差价
甲、乙双方同意，对于本次资产置换中的差价____万元由甲方计入对乙方的应付款。
三、双方的权利与义务
(一)甲方的权利与义务
1.甲方保证本次置换出的____平方米的土地使用权为其所有，不存在设定抵押等影响本次置换的情形;
2.本次资产置换完成后，甲方应协助乙方办理上述土地使用权的变更手续，对于需要甲方提供的材料甲方应及时提供。
(二)乙方的权利与义务
1.乙方保证本次置换入的m公司、n公司的股权为其所有，不存在设定质押等影响本次置换的情形;
2.本次资产置换完成后，乙方应协助甲方办理上述股权的变更手续，对于需要乙方提供的材料乙方应及时提供。
四、违约责任
甲、乙双方均应按本协议的规定执行本协议，任何一方违约，均应向另一方承担本次置换资产价格____%的违约金;若双方违约，则应按双方的过错各自承担相应的违约责任。
五、保密
甲、乙双方应当保守本协议涉及的各方商业秘密，但法律或行政法规要求或有关监管机构要求其承担披露义务的除外。
六、争议的解决
如因本协议产生的各种争议，甲、乙双方均应协商解决，如协商不成，任一方均有权将争议提请______仲裁委员会并按照该会届时有效的仲裁规则进行裁决。仲裁裁决对双方具有最终的法律约束力。(或者“如协商不成，任一方均有权向甲方所在地有管辖权的人民法院提起诉讼”。)
七、其他
1.本协议一式两份，双方各执一份，具有同等效力。
2.本协议自双方授权代表签署后生效。
3.本协议未尽事项，由双方另行协商确定。
甲方：____________________公司(公章)
法定代表人：____________________
____年____月____日
乙方：____________________公司(公章)
法定代表人：____________________
____年____月____日
篇2:置换脱产前期顶岗交接工作总结
置换脱产前期顶岗交接工作总结
万宁市后安中学许书芳
第三年的教师生涯开始了。开学后，同事们都忙着各自的工作。本学期将迎来本人的第二届学生，接任新的班级，看着满校园走动的七年级新生，自己却很平静，同时也想着这些孩子们此时此刻在想些什么呢？是想着在哪那个班？教室在哪？自己的老师？还是自己的同学呢？……由于学校的教学大楼在紧张的建设中，教室紧缺，所以七年级的大部分班级只能暂分在活动板房。看到自己班的学生后便带领他们去搬桌椅，打扫教室，安排座位，领取课本，发放课本，一切都在紧凑的进行着。看似很繁忙、紧张，但自己内心却是异常的平静，可能是有了两年的班主任工作的经验的缘故吧，没有第一年的那种茫然，一切的工作都在自己的把握中！
三周后，接到校领导的通知，要离开学校外出学习两个多月。10日那天下午与前来顶岗的两位实习教师（黄老师、刘老师）见面，见到她们的瞬间，突然想到三年前自己去实习的情景，当时的自己有些茫然，不知道她们会不会有这种感觉呢？
在生活方面，了解到两位老师都不是海南本地的，生活、语言方面与当地的人会有所差别，尤其是沟通方面。所以告诉她们从学校如何搭车到市里，哪里有诊所，日常用品去哪里买等等。
在教学方面，自己向两位教师介绍了自己所教的五个班的学生基本情况、教学进度以及学校现有的本学科的课程资源。两位教师也听了我两节课，分别是“生物圈是最大的生态系统”和“练习使用显微镜”。由于自己还算是个新手，也没有太多的经验与两位老师分享，只好建议两位老师多去听听学校的其他教生物学的教师的课。
在班主任的工作中，本人也向黄老师介绍了本班的基本情况，并且交待了一些特别需要注意的事：1、学生如何请假才有效。若是学生有事要离开学校或者离开教室必须写请假条以及有家长打电话请假才有效。2、学生的考勤登记，包括早读、出操、正课、晚修。由纪律委员登记，要及时检查，发现问题要及时解决。还特别强调了安全问题，并且告诉黄老师安全问题要时时讲。3、班干部的更换。虽然班委已成立，但毕竟的是刚组建的班级，还有很多不确定的因素，所以希望黄老师在往后的两个多月里选出更优秀的班委。4、贫困生补助的发放。由于每班的贫困补助名额有限，班上可能会有多个家境比较困难的学生，所以到时候贫困补助需要多个人合一份。5、文明礼仪问题。按学校的要求，上课期间学生必须得佩戴胸卡，每周的周一、三、五都得穿校服，并且不可以穿拖鞋、凉鞋。男、女生的发型也有规定。
虽然只是匆匆忙忙的见了几次面，也把相关工作给安排好，希望接下来的日子两位老师工作愉快。
工作,脱产
篇3:农村中小学数学教师置换脱产研修培训汇报
**年10月8日，参加河师大国培计划农村中小学数学教师置换脱产研修培训，集中培训阶段聆听专家的演讲，跟岗实践阶段与教师同行切磋、观摩名家的教学，反思总结阶段在交流中反思，在反思中进步，现在我们已经返回到工作岗位，进入到返岗实践的门槛，我带着收获，带着感悟，以积极的工作热情投入到教学中去。现将自己几个月来的学习和实践总结如下：
一、思想上的转变
在培训以前很多时候不知道该如何上课，理论知识很缺乏，想进行理论上的充电又不知道从何处下手，对学校的老教师的做法很是盲目的崇拜和不假思索地照抄，整天只是忙于常规的备课、上课和批改作业等，总是为了上课而上课，思想上没有太多的思虑，也在教学上没有更多更好的突破。经过培训，这些问题我都找到解决的办法了，现在在自己的岗位上，我常常思考：怎样做一名与时俱进的教师，怎么将现代的信息技术与用到自己的教学中，该如何在教学中渗透数学思想，该如何培养学生的数学思维能力使孩子也能够学好数学，提高综合运用的能力？
二、教学上的转变
在影子研修阶段的学习中，老师说，上好课的要领是“抓住一个点，拎出一条线，铺开一个面，勾出一个魂”；上好一堂课的关键是“正确、深入的课标解读和课标细化，独具匠心的教学设计，机动灵活的教学措施。”在自己的岗位上，我大胆的放手，改变过去“一言堂”、”满堂灌”，学生被动接受知识的教学方式，主动地参与到探究学习活动中来，在探究过程中，注意挖掘学生的潜能，培养学生创新思维和创新能力。
三、业务水平的提高
教师专业发展的三条途径：个人反思、同伴互助、专家引领，“国培”给我们搭建了学习交流的平台。短短一个多月的学习，无论是聆听、观摩上课、互动评课，还是实践锻炼，每一次的学习都带给我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新，使自己对教师这个职业进行了重新的认识，教育是充满智慧的事业，也深刻意识到自己所肩负的责任和压力。今后我会学以致用，让我的课堂更精彩，让培训的硕果在教育事业发展中大放光彩!
学习的收获很多，同时在学习中也认识到自身的不足。在今后的教学工作中将努力实践新课程的理念，同时也加强理论学习和教学研究工作，使自己的专业向更高层次发展。