陕西省青年科技新星管理办法
陕西省青年科技新星管理办法
第一章 总则
第一条 为加速培养我省创新型优秀青年科技人才，建立有利于青年科技人才成长的激励机制，形成结构优化、布局合理的创新人才梯队，确保我省科技人才队伍稳定与可持续发展，省科技厅组织开展陕西省青年科技新星培育工作，并制定本管理办法。
第二条 按照“集成各类资源，对接国家和省级人才工程，联合培养和资助”的原则，每年在全省范围内选拔一批青年科技骨干，认定为陕西省青年科技新星(以下简称科技 新星)，通过对其开展的科学研究、技术开发、成果转化等活动提供项目资助等方式，培育学科和技术带头人，使其加快进入国家和省级重大人才工程计划，增强我省科学研究和技术开发的后劲，为建设西部强省提供技术和人才储备。
第二章 申报对象及条件
第三条 凡在我省境内从事与我省经济社会发展密切相关的基础研究、应用研究、试验发展、产品或工艺创新、科技成果转化及产业化等科技活动，表现突出的优秀青年科技人才，均可申报科技新星。
第四条 科技新星候选人应当具备以下条件：
(一)拥护中国共产党的领导、热爱社会主义祖国，有强烈的事业心和责任感，专业基础扎实、学术思想活跃，具备良好的科研作风和科研道德;
(二)所从事研究开发领域属于国家优先发展的科学技术领域，并对提高我省科技发展水平以及经济社会发展具有重要影响;
(三)被所在单位列为科技创新方面的重点培养对象;
(四)申报当年不超过35周岁(含35周岁)，在企业研究开发或农业技术推广第一线工作、业绩特别突出的，可适当放宽年龄限制;
(五)一般应获博士学位(企业申请者应获硕士以上学位)或具有副高级(含副高级)以上的专业技术职称。有重要科学发现、重大科技成就或做出突出贡献者，可不受学历、职称的限制;
(六)具有较高的科研学术水平和创新能力，发展潜力较大，已经取得重要科研成果，具备下列条件之一：
1.作为主要参加人(前三名)承担“973”、“863”、科技支撑计划、国家自然科学基金等国家级科技计划重大项目，或主持国家级科技计划一般项目、陕西省“13115”科技创新工程、重大科技创新计划等省部级科技计划重大项目;
2.获得国家科学技术奖主要完成人(前七名)，获得省科学技术一等奖主要完成人(前五名)、二等奖主要完成人(前三名)、三等奖第一完成人;
3.作为第一作者在国际著名检索系统(如 SCI、SSCI、A&HCI、EI等)收录的期刊上发表论文3篇;或在中国科技核心期刊及CSSCI源期刊发表论文8篇;
4.主持或作为主要完成人(前三名)形成的科研成果为提升企业核心竞争力、推动行业技术进步做出突出贡献;
5.在技术转移和推进重大科技成果产业化、创办科技型企业，或引进消化吸收国外先进技术和装备中成效突出，取得重大经济效益和社会效益。
第三章 推荐及评选
第五条 科技新星的推荐、评选和日常管理工作由省科技厅具体负责。科技新星每年评选一次。
第六条 省级各有关部门、杨凌示范区管委会、各设区市科技局和西安、宝鸡、咸阳、渭南高新区管委会负责其归口管理单位科技新星候选人的推荐申报工作;省委科技工委、省科技厅直管协管单位由省科技厅负责其科技新星候选人的推荐申报工作。
第七条 各申请者所在单位根据有关规定在本单位选拔的基础上，优中选优，推荐科技新星候选人。科技新星候选人应如实填写《陕西省青年科技新星申请书》，并提供相关材料。
省级各有关部门、杨凌示范区管委会、各设区市科技局和西安、宝鸡、咸阳、渭南高新区管委会对申报材料的真实性进行审查，并出具具体详实的推荐意见。
第八条 省科技厅对省级各有关部门、杨凌示范区管委会、各设区市科技局和西安、宝鸡、咸阳、渭南高新区管委会提交的被推荐人申报材料进行形式审查，有以下情况的不予受理：
(一)不符合申请条件;
(二)不按规定要求填写申请书;
(三)提供的材料不齐全。
第九条 省科技厅聘请学术威望高、造诣深的科学家、工程技术专家，以及有关部门的科技管理专家组成专业评审组。对通过形式审查的申报材料，根据学科专业、研究领域分组评审。省科技厅根据专家评审结果，研究提出年度科技新星建议名单，通过陕西省科技信息网向社会公示。
第十条 凡无异议或经对异议事项调查后认定仍符合入选条件者，省科技厅确定为年度科技新星，颁发陕西省青年科技新星证书。
第四章 实施与管理
第十一条 科技新星培育周期为3年。培育期内，省科技计划原则上资助一次以上由科技新星主持的科技项目。科技新星申报省级科技计划项目按照相关规定办理，可不受所在单位申报项目数的限制，并在立项审批时予以重点倾斜。
第十二条 科技新星获得省级科技计划资助后，所在单位可给予不低于1比1的专项资金配套。
第十三条 省科技厅会同有关部门及入选科技新星所在单位，对其申报国家各类科技计划项目和科技奖励等优先予以推荐。
第十四条 省科技厅会同有关部门及入选科技新星所在单位，优先安排并资助其参加国际学术会议、开展国际合作研究等科技合作交流活动。
第十五条 省科技厅、归口管理部门和所在单位对科技新星实行动态管理和服务，跟踪掌握其发展和科研工作情况。
科技新星培育3年期满，由所在单位、归口管理部门及省科技厅对其德、能、勤、绩等情况进行初评和综合评价。
在3年培育期间做出重大成绩、取得显著科研成果和经济社会效益的科技新星，省科技厅授予“陕西省优秀青年科技新星”称号，优先在省级科技计划中给予跟踪支 持;优先推荐进入国家“百千万人才”工程、陕西省“三五人才”工程;优先推荐享受政府特殊津贴人员和陕西省有突出贡献专家。
第十六条 科技新星在科研诚信等方面出现重大不端行为、造成不良社会影响的，将取消其资格，中止享受相关激励政策。
第四章 附则
第十七条 本办法由陕西省科学技术厅负责解释。
第十八条 本办法自2009年11月1日起施行。
篇2:新星小学六年级语文教学工作总结
一个学期的教育教学工作已经结束，回顾这一学期以来，我在学校领导的大力支持和直接领导下，圆满地完成了教育教学工作，并取得了一定的成绩现将具体工作总结如下：
一、思想教育寓语文教学之中
我在语文教学中寓思想教育于语言文字训练之中。在培养学生听说读写能力的过程中，注重思想内容与语言文字的内在联系，正确地进行思想教育。对学生进行思想教育是语文教学的一项重要内容，我主要确定为以下几方面：
1、热爱中国共产党的感情教育。
2、热爱社会主义的思想教育。
3、良好的道德品质教育。
在口语交际教学中，我一方面训练学生养成良好的听话、说话习惯，使他们有礼貌的听别人讲话;另一方面自己讲话要老老实实地表达真情实感，不说假话、空话。
在阅读教学中，我引导学生通过语言文字的阅读和体会，正确的理解课文的思想内容，受到应有的感染和教育。我在指导学生有感情的朗读、背诵或复述课文，使他们表达出内心的感受。在充分理解课文内容之后，启发他们进行联想和想象，说出课文中没有的内容，借以抒发内心的情感。
在作文教学中，我培养学生锻炼表达能力的过程中提高认识，陶冶情操，评文扬善。我平时留心观察学生的生活与思想，看他们喜欢哪些事物，有什么情感要倾吐，然后恰当的设计训练题，使他们清楚、流畅的写出心中要说的话，充分的表达自己的思想感情。我在批改和讲评中，对学生在习作中流露出来的好思想、好品德给予表扬，鼓励他们追求更高的思想境界和道德理想。对学生在作文中表现出来的不正确的观点和不健康的情趣，我通过评语、当面批改等方式恰当的批评教育。
二从实际出发，改进教学方法，提高教学质量
正确处理传授知识同时开发智力、培养能力的关系，知识是智力和能力的基础，发展智力、培养能力的过程，能使学生加深对知识的理解。在语文教学中，我重视发展学生的思维，促进语言与思维的统一发展。
〈一〉采用启发式，废止注入式。在语文教学中我充分调动学生学习的积极性，使学生在学语文学习过程中得到生动活泼的发展。我深入了解学生，针对学生的实际，启发诱导。我的提问、讲解等都富于启发性。讲求实效，使学生能够把理解的知识在实践中运用。课内外作业是巩固知识，提高能力的手段。我精心设计作业，带有启发性，分量适当，从不让学生机械抄写，减轻学生课业负担。
〈二〉重视培养学生的自学能力。培养自学能力，我引导学生积极参加听说读写的实践。重视在实践中学习语言，理解语言，运用语言。教给学生一些学习方法，鼓励他们采用适合自己的方法，主动地进行学习。我着重培养学生认真读书，认真思考的习惯，预习和复习的习惯，独立完成作业的习惯，看书报和听广播的习惯，勤动笔的习惯。
〈三〉作文教学中在激发学生写作兴趣上下工夫。新大纲要求高年级则提出了“能写简单的记实作文和想象作文”的要求。在指导学生写作中我要求他们：“写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话。”写想象作文时激发他们展开想象和幻象，发挥自己的创造性。鼓励学生走进大自然，走进社会，注意观察周围的人、事、景、物，自主选择兴趣的题材来，然后根据作文内容自己拟定题目。培养学生写观察日记每周不少于三篇，组织学生参加实践活动。组织学生看有趣的电视节目，选择感兴趣的场面写下来，每月组织学生办手抄报，组织学生参加黑板报比赛……这样寓作文训练于语言交际活动之中,拓宽作文训练领域,激发学生写作热情,锻炼学生交际能力。
〈四〉改进作文的批改与讲评。我在批改学生的作文时，采用少改多就，“尊重学生的意愿，肯定学生的点滴进步，讲求实效”。孩子是需要鼓励的。作文写好后，我指导学生自己读读，要一边读一边改。哪儿丢字了，哪儿多字了，哪个字错了，哪个句子有毛病，一经上口朗读就能立刻发现。组织在小组内同学相互修改。作文讲评废止了往日的“一言堂”。我发动全班同学都来参加讲评。选几篇典型的作文，让学生自己炒在黑板上，集体批改。好的地方就表扬，有语病的地方就随时指出，引导同学们来讨论修改的方法，意见不一致可以争论。这样评改，可以集思广益，更好的发扬教学民主;这样激发同学们你追我赶，积极进取。这个学期学生的学习成绩提高。
我已经走下高高的讲台，由居高临下的权威者变成学生学习的伙伴、学生发展的促进者。我努力营造民主、平等、互助、合作的师生关系，在与学生交往互助、合作交流中与学生心灵碰撞、情感交融中健全学生人格，完善学生个性，促进师生共同发展。
以上是我对一学期教育教学工作的简要总结汇报，我也深知我的教育教学还有很多不足之处。欢迎各位同仁对我的教育教学工作提出批评建议。为了孩子的未来我将更加努力耕耘。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
篇3:新星小学一年级数学备课组工作总结
年级组小结一时间过得真快，一学期的工作即将结束，在这一学期中，我们一年级备课组，认真组织教师学习新课程标准，树立新的教学理念，现将我们一学期的工作总结如下：
一、抓好集体备课，做到心中有数。
我们组在认真学习一些理论的基础上，围绕第一册教学内容进行了认真的讨论。老师们对全册教材的地位，每个单元的知识点，重、难点做到了心中有数。并安排老师每月集体备课一次，在教学中，教师都能充分发挥主观能动性钻研教材，在领会编者意图的基础上创造性地使用教材、用活教材。在教学中，老师们也都能以学生为主体，创设学生动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围，能让学生在观察、猜测、验证、推理与交流中领会知识、感悟知识。
二、加强理论学习，提高思想认识
新课标的出台对我们每一位老师都提出了新的要求，每位老师都面临新的挑战，本学期我们备课组继续加强了对数学新课标的理论学习，并在学校的安排下，每人定了一本关于数学教学的书籍，抽出一定的时间进行学习。认真观看与学习农远光盘。
三、深入课题研究，优化课堂教学
我组针对学生的薄弱环节，经常集体备课，共同研讨教案，把课题研究渗透到学科教学中。如在教学时，老师们在上课时能结合新的理念，创设宽松愉悦的学习氛围，设计情趣横生的生活数学，使学生学的有趣，学得轻松。在教学认钟表时，让学生充分动脑、动手、动口，便于学生理解知识，掌握知识。
四、注重对学生自主学习习惯的培养
除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养，我们还注重对学生课前预习能力和家里学习作业能力的培养。教给学生自学的方法，引导他们怎样进行课前预习，把遇到的疑难问题记下来，以便在课堂上与老师和同学一起探讨，提高学习效率。并通过“手机短信”常与家长联系，及时交换信息，共同关注孩子的成长。使他们的学习自信心和学习兴趣有了一定的提高。
五、做好培优扶困工作
我组在教学的同时做好培优扶困工作，我组采取了这样一些措施:
1、培优重在拔尖,补差重在提高。
2、课外辅导,利用课余的时间,组织学生加以辅导训练，并做好记录。
3、发挥优生的优势,让他当小老师，指名让他带一名学困生,介绍方法让学困生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。
4、对于学困生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的分析推理能力,尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。
5、优生鼓励他们多做创新的事情,多钻研难题。
6、安课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。