三四年级英语教学工作总结
三四年级英语教学工作总结
本学期担任三四年级的英语教学工作，我在自己的工作岗位上尽职尽责，兢兢业业，为人师表。在教学中我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学情况：
一、认真备课、面向全体授课
在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划，并不断地加以改善修改，在传授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是差生，课堂密切注意他们，教育他们求学勿半途而废，在思想教育的同时，还耐心地辅导学生复习遗漏知识。使他们的学习成绩跟上班里的其他同学。帮助他们树立学好各门知识的信心。
二、在课堂教学中，运用多种方法
认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游
戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重以学生为主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。
能转变更新教学观念，能明确素质教育在课堂中的体现。能及时捕捉教学信息为教学服务，新思想的引导下，能积极投身教学改革，能在自己所教的学科中，开拓、创新、实践、尝试、构建了英语学科的教学模式，在教学的同时，能注重学科特点，通过这种有趣的活动，激发学生学习英语的兴趣，调动学生主动参与到教学过程中，教学中给学生排队，尊重学生人格，因材施教，是每一位学生都能树立自信、发挥想象力和创造力，通过教师应道，使学生逐步形成英语学习的习惯，掌握学习的方法和运用为今后的学习奠定良好的知识基础和健康的心理基矗
三、在辅导学生方面
首先，根据我所任教班级的实际情况，优生不多，中差生却俯视皆是。有人曾说：如果孩子天生就是优生，那教育还有什么功能?又谈什么基础的素质教育呢?因而对占相对多数的中差生，我更应变嫌
弃为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。我注意 帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到“真诚”二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行;其次做到“接受”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓励他们自由讨论;最后做到'理解'二字，即通过学生的眼睛看事物。由于我能善意理解他们，高兴地接受他们，因此促进了中差生不同程度的进步和发展。
四、在教研方面
我研究的课题是《寓英语教学与游戏中》，确定了研究课题后。首先学习了先进的教学理论，《小学英语课程标准》和教材编者说明，深刻理解教材编写的意图，理解教材的内涵。在教学中，特别强调游戏教学法的精髓是愉快教学，一定要让学生在轻松愉快的气氛中学习英语。尽可能将枯燥的语言现象转变为学生乐于接受的、生动、有趣的游戏形式，为学生创造丰富的语言、交际的情景，使学生在玩中学、学中玩。探索了游戏教学的基本模式，其基本结构为：唱歌热身---游戏引入---新知学习---边玩边练---表演竞赛巩固。这样，每节课都有游戏、有歌声，课堂气氛活跃起来，学生学习兴趣也激发起来了。
五、努力总结和发现问题，及时调整教学策略
总之、一学期以来，本人勤勤垦垦地做好各项教学工作，孜孜不倦地传授给学生各种英语会话知识，努力开发快乐课堂，取得了一定的成效，学生的成绩也有了很大的提高。
篇2:三四年级英语教学工作总结
三四年级英语教学工作总结
本学期担任三四年级的英语教学工作，我在自己的工作岗位上尽职尽责，兢兢业业，为人师表。在教学中我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学情况：
一、认真备课、面向全体授课
在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划，并不断地加以改善修改，在传授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是差生，课堂密切注意他们，教育他们求学勿半途而废，在思想教育的同时，还耐心地辅导学生复习遗漏知识。使他们的学习成绩跟上班里的其他同学。帮助他们树立学好各门知识的信心。
二、在课堂教学中，运用多种方法
认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游
戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重以学生为主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。
能转变更新教学观念，能明确素质教育在课堂中的体现。能及时捕捉教学信息为教学服务，新思想的引导下，能积极投身教学改革，能在自己所教的学科中，开拓、创新、实践、尝试、构建了英语学科的教学模式，在教学的同时，能注重学科特点，通过这种有趣的活动，激发学生学习英语的兴趣，调动学生主动参与到教学过程中，教学中给学生排队，尊重学生人格，因材施教，是每一位学生都能树立自信、发挥想象力和创造力，通过教师应道，使学生逐步形成英语学习的习惯，掌握学习的方法和运用为今后的学习奠定良好的知识基础和健康的心理基矗
三、在辅导学生方面
首先，根据我所任教班级的实际情况，优生不多，中差生却俯视皆是。有人曾说：如果孩子天生就是优生，那教育还有什么功能?又谈什么基础的素质教育呢?因而对占相对多数的中差生，我更应变嫌
弃为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。我注意 帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到“真诚”二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行;其次做到“接受”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓励他们自由讨论;最后做到'理解'二字，即通过学生的眼睛看事物。由于我能善意理解他们，高兴地接受他们，因此促进了中差生不同程度的进步和发展。
四、在教研方面
我研究的课题是《寓英语教学与游戏中》，确定了研究课题后。首先学习了先进的教学理论，《小学英语课程标准》和教材编者说明，深刻理解教材编写的意图，理解教材的内涵。在教学中，特别强调游戏教学法的精髓是愉快教学，一定要让学生在轻松愉快的气氛中学习英语。尽可能将枯燥的语言现象转变为学生乐于接受的、生动、有趣的游戏形式，为学生创造丰富的语言、交际的情景，使学生在玩中学、学中玩。探索了游戏教学的基本模式，其基本结构为：唱歌热身---游戏引入---新知学习---边玩边练---表演竞赛巩固。这样，每节课都有游戏、有歌声，课堂气氛活跃起来，学生学习兴趣也激发起来了。
五、努力总结和发现问题，及时调整教学策略
总之、一学期以来，本人勤勤垦垦地做好各项教学工作，孜孜不倦地传授给学生各种英语会话知识，努力开发快乐课堂，取得了一定的成效，学生的成绩也有了很大的提高。
篇3:课改实验班英语教学工作总结
课改实验班英语教学工作总结
本学期我担任三年级3个班的英语教学。虽然教学经验不多，但我对教学工作认真学习，深入研究教法，虚心向他人学习，以“当一名好老师”作为自身工作的座右铭,现将一学期的工作总结如下：
英语作为一门外语，对同学而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让同学喜爱英语，让他们对英语发生兴趣。否则同学对这门学科发生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。而经过这几个月外语教学，我个人已对如何培养同学对英语的学习兴趣有了初步的认识，主要是：
第一：配合课程教材的新改革，构建新型教学模式；
第二：创设语言环境、优化教育氛围；
第三：开发同学的潜能，培养同学的综合素质发展。
具体有以下几点说明：
（1）把英语儿歌带入课堂，活跃课堂气氛。
（2）让同学自身当“小老师、摸仿秀”，给他们充沛展示自我的空间。
（3）把肢体语言带入课堂，让同学活学活用。
（4）发明一定的“幽默”，给同学课堂气氛添加“调味剂”，充沛调动他们学英语的积极性。
（5）信任同学的能力，大胆地把任务分配到同学的手中，做到“师生互动”，实现“资源共享”。
综上所述，活动是让同学喜欢上英语的最好的法宝之一；兴趣、知识和能力是现代小同学最需要的，也是我们英语教师所追求的。我们应不时地激发同学的学习兴趣，引导他们多参与积极有益的、丰富多彩的课堂活动，让同学“动”起来，让课堂“活起来”，最大限度地让同学在轻松自主的学习氛围中快乐求知，不时地鼓励自身“English,ICando”“English,ICanSay”。
本学期我完成了学校下达的实验工作的教学反思、课例记载、案例、教学研究、学习等方面的任务。
本学期我在教学中总结了如下一些经验。
一、在英语教学中，单词教学是必不可少的一个重要环节。要求教师注意教学方法，充沛调动同学的学习积极性，把单词教学贯穿到娱乐之中，使同学学起来不感到枯燥、乏味，激发他们的学习兴趣，使他们每个人的学习才干得以充沛发挥。１．单词教学的五步骤仔细听读音。教师可放录音给他们听，使同学从听觉上正确地感受某个单词的读音。认真看形状。小学的单词，大局部是表示具体的事物。这样教师就可以通过实物、卡片或简笔画，把要学的单词展示在同学面前，使同学有一种直观感受。拼读单词。教师把所学单词书写在黑板上或卡片上，让同学拼读。想其读音和构成。通过以上三个步骤的训练，所学单词的读音和构成已基本上在同学大脑中形成。这时要求同学想一想所学单词读音和字母组合，主要是加深印象，让同学记牢。说出和写出单词，检验同学的掌握情况。以上五个步骤，缺一不可，只有通过听、看、读、说、写的练习，才算系统地完成了一个新单词的教学。２．教单词与做游戏相结合，寓教于乐在教单词时，辅以游戏，检测同学的记忆能力。可通过一个竞赛游戏，比一比谁记得单词多，谁的记忆力更强。这样，调动了同学学习的积极性。个个都争做“记忆力强者”。有的同学因记忆力较差，就在教师教新单词前提前预习，做到笨鸟先飞。于是，全班记忆单词的能力有了很大的提高。
二、从小培养同学的英语阅读能力。为使同学养成良好的英语阅读习惯从而提高阅读能力，我采取以下措施：１．培养良好的朗读习惯朗读教学的过程一般为：教师、或录音磁带的范读；讲解技巧；领读；同学朗读；教师的反馈。朗读的形式多种多样，包括范读、跟读、齐声朗读、个别朗读、背诵等。教师可以根据需要，通过多样化的教学手段进行教学。２．扩大积极的语言因素①扩大词汇量，是提高阅读能力的基础。英语词汇是学习英语的基础。对英语学习者来说要学好英语，掌握词汇是基础。背诵是增加词汇量的方法之一。但是，此法对小同学来说枯燥乏味。作为小学英语教师应努力创设积极向上、生动活泼的教学环境，激发同学的学习兴趣和记忆单词的动机，巧妙地将词汇教学渗透于同学的认知过程中。②语法规则的积累只要勤动口，掌握语法其实并不是一件难事。对小同学来说，学习语法应放在口语的锻炼中。③精选阅读资料，激发同学对阅读的兴趣兴趣是最好的老师，是同学学习的动力。激发同学的阅读兴趣是提高阅读能力的内在因素。教师可对已学的语言资料，重新进行组织，结合不同的语境供同学阅读。也可选择与课文难度相当的、趣味的、幽默的资料。④加强交际性阅读小学阶段英语教学的重点是训练同学的听说技能。结合听说训练，可将阅读资料进行交际化处置，这样有助于对阅读资料的深层理解。在这样一个学习过程中，不只使同学的阅读能力得到了提高，而且使同学的思维和分析能力都得到了培养。作为英语教师自身还应发挥善于表示激情、善于鼓励同学、善于课后沟通的能力。
总之，一学期以来，自己勤勤垦垦地做好各项教学工作，孜孜不倦地传授给同学各种英语会话知识，努力开发快乐课堂，取得了一定的效果，同学的成果也有了很大的提高。