运用现代教育技术提高教学质量

运用现代教育技术提高教学质量浅谈

摘要：本文从教育技术的特点出发，从两方面分析了如何运用现代教育技术提高教学质量，一是现代教育技术为教学模式改革创造了条件，二是对教学的两大要素教师与学生在新的教学模式下的分析，即对教师角色的转换分析和现代教育技术对提高教学质量所起的作用。

关键词：现代教育技术；教师；学生

正文：

在教学中恰当、正确地使用现代教育技术手段来辅助教学，有助于提高学生学习兴趣，突破教学难点等方面的教学起着显著的作用，它以形象生动的画面、言简意赅的解说，悦耳动听的音乐、及时有效的反馈，真正实现了教育技术的信息化。现代信息技术的使用，可以充分调动学生学习的主动性和学习的激情，吸引学生全员、全程参与到课堂学习活动中，使学生得到生动活泼的发展，给课堂增添了无穷的魅力，为课堂注入旺盛的活力。

一、现代教育技术的发展为提高教学质量创造了条件

在科学技术发展的今天，以多媒体技术与网络技术为代表的信息技术，具有将储存记、高速运算、逻辑判断、自动运行等功能与信号、语言文字、声音、图形、动画、视频等多种媒体信息集于一体的功能，使人类对知识的学习进入到立体传播阶段。现代教育技术呈现出声像技术与计算机技术的综合化、信号处理的数字化、信息储存的光盘化、教学过程的智能化等趋势。现代教育技术集声、光、电等为一体的多媒体技术，以其高效、快捷、全面传授知识，保存、收集资料相互交流等优势，可以促进学生自主学习能力的形成。因为多媒体技术真实地多角度地表现所教课程的形象性、直观性和可塑性，能帮助学生实行自主性学习的最优化。现代教育技术教学资源大容量储存的特点，可以创设出学生知识建构的最优化情景，有利于学生思维的扩展和产生进步学习的愿望。现代教育技术教学信息组织的超文本形式，使教学信息呈现多形式、非线形网状结构的特点，更符合学生的认知结构，这样有利于培养学生的兴趣和成就感，激发学生创作热情，发掘创造性思维方面的潜能，使教学从单纯地教授知识转变为全方位的智力开发，特别是对创造潜意识的开发起到了独特的作用。

心理学家研究证实，人类获取的信息，83%来自视觉，!11%来自听觉，3.5%来自嗅觉，!1.5%来自触觉，!1%来自味觉；一般人类能记住阅读内容的105，听到内容的20%，看到内容的30%，同时听、看到内容的50%，在交流过程中自己所说内容的70%。多媒体技术可以模拟现实环境，利用视觉、听觉、触觉等多种形式对学生进行多感官的综合刺激，这对于知识的获取和保持都是非常重要的。多媒体计算机进一步把电视机所具有的视听合一的功能与计算机的交互功能结合在一起，产生出一种新的图文并茂的丰富多彩的人机交互方式，而且可以立即反馈，这样的交互式学习环境，学生则可以按照自己的学习基础、学习兴趣来选择所要学习的内容，和适合自己水平的练习。学生在这样的交互工教学环境中有了主动参与的可能，而不是一切都听从教师的摆布。这样一种交互方式能有效激发学生和学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，形成学习动机，使学生能真正体现出认知主体作用，为提高教学质量创造了条件。

二、运用现代教育技术教学创设情境，激发学生的学习兴趣，提高参与度。

现代媒体深入教学内部，用音画交融、声情并茂的教学手段，以知激学，以情激学，强化学生的主体作用。现代教育技术是用来创设情境、进行协作学习和会话交流，即作为学生自主、合作探究的认知工具。其特性特别适合于学生学习环境的创设。它能把学生的非注意力因素集中起来，能使学生从听觉、视觉上去领略语言文字描绘“美”的情景，从而诱发学生学习的兴趣；寓教于乐。现代教育技术具有图、文、声、像并茂的特点，能向学生提供形式多样，功能各异的感性材料，形象生动的画面，标准逼真的情境朗读，妙趣横生的益智游戏，把学生带入宽松愉快的学习环境，使学生体验到学习的快乐，让学生主动探究，积极进取，从而愿学、乐学和会学，使他们在快乐中获取了知识，接受了教育，提高了能力。

篇2:运用现代教育技术实现卓越课堂提高课堂教学效率

运用现代教育技术，实现卓越课堂提高课堂教学效率

【摘要】现代教育技术一般是泛指投影、录音、录像、电影、微机等现代教学媒体和方式。在数学新课程理念的引领下，数学课堂教学不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身体验将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。在数学教学中，恰当地运用现代教育技术，并与黑板、挂图、模型等传统教学媒体有机地结合起来，不但可以引起学生的学习兴趣，激发学习积极性，而且可以突破教学难点，优化教学过程，培养学生的思维能力、理解能力，提高课堂教学效率，从而实现卓越课堂。

【关键词】现代教育技术小学数学卓越课堂

随着现代科学技术的发展，人们进入了信息化时代，现代教育技术已开始在我们乡镇学校中推广运用。运用现代教育技术将远程资源更好地服务于教学，对于我们广大的农村小学来说，能够从根本上改变我们农村教师的教育教学观念，极大地改善了教学环境，丰富了教师的教学手段，使图像、声音、文字与时代气息于一体，激发了学生学习的兴趣，增加了学生获取知识的渠道，为学校教育教学发展注入了新的活力。将现代信息技术与课堂教学融为一体，收到了事半功倍的效果。现代教育技术已经成为了我们广大教师不可或缺的一种教学工具和手段。

在二年级下期的期末考试中，我班的数学平均分为92.23（其中有一个考了15分）,三年级上期期末平均分为91.62（其中有一个11分），这个成绩在农村小学中算是好的了。能取得这样的成绩，我想除了得益于我对孩子们数学自学能力的培养外，更主要的还是得益于我对现代教育技术的合理运用。下面，我就谈谈对现代教育技术运用的体会。

一、合理运用现代教育技术，极大地激发了学生课堂学习的兴趣。

伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”这就是说一个人一旦对某事物产生了浓厚的兴趣，就会主动去求知、去探索、去实践，并在求知、探索、实践中产低效为高效。运用现代教育技术教学一改过去课堂上静态信息辐射的局面，使原本呆板的东西动起来。

**年11月9日，我承担了片区的一节有效课堂教研课《分数的初步认识》。我利用讲故事、配上优美的钢琴曲并用多媒体演示课件出示蹦蹦跳跳的两只小兔子创设情境：小朋友们，喜欢听故事吗？今天，老师带来了一个故事：讲的是兔子兄弟俩。一天，兔哥哥和兔弟弟一起去找食物，它们找到了４个大苹果。兔哥哥说：“我要吃３个。”兔弟弟说：“不行，我们应该一样多。”你说它们应该怎么分？第二天，兔兄弟又一起去找食物，这次，它们找到了２个大苹果，它们每只兔子可以分得（）个。第三天，兔兄弟又一起找食物，找得很辛苦，只找到了１个大苹果。两只兔子傻眼了，应该怎么分呢？苹果只有一个，还能平均分给两只兔子吗？这样，吸引了学生的注意力，激发了学生学习的热情。

二、恰当运用现代教育技术，能扩大学生的信息量，提高课堂效率。

恰当运用现代教育技术教学能把知识更多、更快地传授给学生，节约了时间，增加了容量，有效地提高了课堂教学效率。

1、运用现代教育技术化抽象为直观，能较好地培养学生的理解能力。

数学是从实际生活和具体事物中抽象出来的，具有高度的概括性和抽象性。小学生生活知识面窄，感性知识少，因此，小学生对抽象的数学问题很难理解，这就需要利用多媒体将抽象的数学问题具体化，可以给学生身临其境的感觉，为学生学习数学知识架起一座由抽象到具体的桥梁。如：我在教学二年级数学上册《图形的旋转》时，为了更好的让学生理解图形旋转的三要素，在课件的制作时，根据教材内容动画的旋转不同的图形，使学生获得丰富的表象，从而概括出本质，正确的画出旋转后的图形。

2、合理运用现代教育技术，能化静为动，让学生感受知识的形成过程。