让孩子们主动参与体验成功
如何让孩子们主动参与体验成功
论文摘要：
教学过程中，坚持以新理念武装自己，注重从营造创新氛围，引导学生主动参与，鼓励大胆探索、培养创新意识和创新能力。充分发挥学生的主体性，教师的主导作用，更多的给学生尊重和理解，因材施教，让学生更多地体验成功，才能使学生在愉快的学习中和谐、健康的发展。
关键词：
主动参与体验成功激励探索
新一轮教学改革是一种深层次的、全方位的变革，无论从课程结构、课程资源还是学习方式，教师角色都将发生翻天覆地的变化。作为一名教师的我，极力打破传统的“灌输和接受式”教学方式，在教学过程中，我坚持以新理念武装自己，注重从营造创新氛围，引导学生主动参与，鼓励大胆探索、培养创新意识和创新能力等方面入手，取得了喜人的效果。
一、兴趣为伴，主动参与。
兴趣是学生最好的老师，是一个人获得知识、发展能力的巨大的动力，学生只有对数学学科感兴趣，才能学好数学。学生受年龄特征的限制，注意力只有简短的几分钟，因此，我们在数学教学中要千方百计调动学生的学习积极性，创设情景，一切从实际出发，精心设计有趣的教学步骤，恰当使用启发式的教学，使学生在轻松、愉快的课堂气氛中学习，这样既可以完成教学任务，又能培养学生学习数学的兴趣。
如在教学三年级上册《年月日》一课时，我先让学生提前收集各年的日历，上课时我让学生自己在每个日历中圈出自己的生日，而后同桌交流，看看你是不是每年都过一次生日，这时学生兴趣高昂，老师则不失时机的说出，小红13岁了，可只过了3个生日，这是为什么呢？这个问题的抛出，一下子激起学生的求知欲望。
篇2:解放思想我争先，科学发展我参与主题团日活动方案
一、活动背景：
**大、北京奥运、**大三中全会、团**大和我省第十二次团代会余温犹在。在时代的盛世中，作为二十一世纪的大学生，我们都应该以身作则，在思想和行为上做到响应历史的呼唤，响应时代的号召：解放思想，科学发展。作为，大四的学生，虽然即将毕业但是仍然不忘“解放思想，科学发展”。
二、活动目的：
我们即将毕业，现在大家都有自己方向，主流的就是尽快找到合适自己的工作，投身社会，在走向社会的过程中每个同学都有自己独特的感受与经验。本次活动让同学畅谈各自在大学尾巴上的感受与分享在走向社会过程中摸索的经验，同学们互相学习好的经验，谋求更好的发展。
三、活动主题
解放思想科学发展你我共分享
四、活动时间：
20**年11月13日――20**年11月19日
五、活动地点：
不限，只要有能上网的电脑的场所。
六、活动对象：
05人力资源管理专业
七、活动内容：
全体05人资同学各自搜集关于解放思想、科学发展的资料，认真学习相关内容，结合自己的学习生活感想及走出社会的经验，写一篇文章，到05人资blog上发表。其他同学对文章进行评论，发表各自看法，或者对问题提出相应的不同解决方法。
八、活动形式：
网络形式，充分利用网络平台。
九、经费预算：无
十、工作安排：
1.发布通知：于桥庄
2.撰写活动报告：林雪仪
3.网站监控：赵小青、邓勇
篇3:体现参与式教学与电教资源整合
如何体现参与式教学与电教资源的整合
【摘要】
21实际是一个以智力资源为依托的新世纪，是一个“知识化、学习化”的时代，未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。随着当今社会知识信息激增和“肩负提素”工作的深入开展，使传统教育面临着巨大的挑战，教学手段及教学方法的改革已势在必行。作为一种新型教育形式的参与式教学和现代化教学手段的多媒体技术给传统教育带来巨大影响。
【关键词】
语文教学参与式整合
【正文】
《语文课程标准》明确指出要积极倡导自主、合作、探究的参与式教学方式。在教学活动中，要以学生为中心，以学生的发展为本，让学生自主参与，以学生学习兴趣为基础，倡导学生自主学习、自主实践、自主探索，自主发现和解决问题。在这种教学过程中，特别重视学生主体之间的交互活动，倡导小组合作式学习，尽可能的增大学生学习的自由度，让学生更为自觉的、主动的获取新知。自主是合作、探究的基础、前提；合作是促进自主、探究的形式、途径；探究是自主、合作的目的。三者不仅互为一体，还互为促进，而这一教学理念在我们大山深处没有成为过客，而是生了根、发了芽，它使我校语文课堂进入到一个新的境界。利用电教手段对文本、声音、图像、图形、动画等的综合处理及教学课件的制作，能充分创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境、为教师教学的顺利实施提供形象的表达工具、能有效的减轻学生的课业负担，激发学习兴趣，真正的改变传统教育的单调模式，使乐学落到实处。而多媒体技术的出现为我们教学手段的改进提供了新的机会，在运用多媒体的教学过程中，信息技术业不再是帮助教师传授知识的手段，而是用来创设情境、进行协作学习、讨论交流，作为学生自主学习、协作探究的认识工具和激励工具。那么，在语文教学中如何体现参与式教学与电教资源的整合呢？下面结合我校实际谈谈自己的看法：
一、做好整合的基础------资源整合
通过对硬件资源的合理配置，网络资源的充分利用，人力资源的培养开发以及课程资源的有机再构达到优化整合的效果。在我校自由参与式教学理念已深入人心，我校在这方面作了大胆的尝试。首先我校大力提倡运用参与式教学和电教手段上课，教师通过自己观摩优秀课例及对模式二的学习，自己尝试用参与式教学方法上课，并取得了可喜的成绩。对教师来说，不但学习了新的教学方法，而且提高了自身的能力，顺应了新课改的要求。对学生来说，也让大山深处的孩子接触了电脑，认识了新事物，培养了学习兴趣。虽然我校电教手段落后，资源短缺，也没有正规的多媒体教室，但师生正在利用有限的资源不断的学习、不断的尝试。通过参与式教学的开展和对电教资源的有效利用，就实现了人力资源的培养和电教资源的充分利用的优化整合。
二、理顺整合的途径------过程整合
将电教资源的学习运用与语文课程的学习探究有机的融合在同一活动过程中，达到同化与顺应的目的。实现过程整合的途径包括：课前备课阶段、课堂实施阶段、课后拓展阶段三个基本阶段。其主要任务是：
1、课前备课阶段，是以教师活动为主，针对教学内容精心设计教学环节，查阅资料搜寻信息。一节优秀的电教课需要教师做好充分的准备，在我校，我们语文教师会利用仅有的十几台电脑抽时间到网上查找资料，下载优秀课件，学习自制课件，整理主要信息，为上好一节电教课而认真备课。