体育教师在教学中开发和运用体育课件
浅谈体育教师在教学中如何开发和运用体育课件
摘要：现代体育教学对体育教师提出了更高的要求，不仅要求知识更为丰富，教学手段更为有效，而且要求熟练使用多媒体各种教学设备。多媒体教学具有趣味性强，提高学生学习积极性；内容丰富，极大提高教学效率；学生在享受美的同时充分感受体育运动的魅力等优点，因此正迅速而广泛的进入教学实践。但目前多媒体课件存在华而不实、喧宾夺主；重知识呈现、轻能力培养；重课件展示、轻情感交流等问题。多媒体教学系统本身是一把双刃剑，它既为体育教师提高教学效率提供了物质基础，又对教师的自身素质及知识储备提出挑战。本文将从运用多媒体教学的必要性展开，结合本人在制作和运用课件实践中所遇到的困难，通过一堂使用体育课件的体育课详细阐述多媒体课件制作及运用，及技术与教育整合的迫切性和重要性。
关键词：多媒体，体育课件，课堂教学，整合
一、多媒体教学走进课堂
（一）为什么采用多媒体教学？
1、趣味性强，提高积极性
图、文、声并茂,把枯燥的体育运动技术教学，通过多媒体计算机跨越时间与空间，有机的结合在一起，为学生创设形象，生动，有趣，地道的学习环境，这非常有利于学生对技术动作的理解、接受和模仿。这些集声、光、色于一体的非书面资料真实生动，使抽象口令、语言及文字材料（教学要求，动作要领）形象化，极大地激发了学生的内在学习动力。如果能够激发学生动手制作一些多媒体课件如：课堂小组评价网页，体育知识问答课件等。在课堂上播放，并启动竞争机制，更会使学生在课上兴奋无比。
2、内容丰富，提高效率
在现代体育教学中，教师每一节课在组织活动，讲解要求以及维护课堂纪律等方面被占去了大量时间，授课信息密度小，学生锻炼时间短。运用了多媒体课件辅助教学，教师就可以在课前更加紧凑地安排教学内容。如体育常识、操练形式、活动分组、场地运用等都会按照编排好的顺序在课上利用多媒体设备清晰地呈现，使学生在最短的时间内理解教师的授课步骤和要义，也省去了教师花费大量时间去要求。每堂课被最大限度地加以利用，学生最大的感受就是充实而有条理。
3、美的享受，感受体育运动魅力
规范标准的示范动作，节奏强烈的运动歌曲，优美的画面，有趣的知识问答，都会给学生留下永久的美好印象。好的多媒体课件，会有极强的吸引力和感染力。同时那些图片和动画，能使学生迅速进入角色，在“美”的氛围中，情绪高涨地学习，积极地参与教学活动。
由此可见多媒体教学的正确使用不仅是为传统课堂注入了活力，更重要的是帮助学生全方面地提高运动能力，丰富他们的知识，真正实现了在快乐中学习，在学习中享受快乐。但是，如果盲目地使用现代化教学手段，忽视教学的主体----学生和教学内容，多媒体反而会影响教学效果。
（二）目前多媒体教学存在的问题
多媒体课件只是教学内容的一个载体，一种教学手段，是为教学服务的。因此需要根据自己学生的年龄特点选择或制作课件，并把培养学生的运动能力放在第一位。目前的多媒体课件主要存在以下问题：
篇2:体育教师在教学中开发和运用体育课件
浅谈体育教师在教学中如何开发和运用体育课件
摘要：现代体育教学对体育教师提出了更高的要求，不仅要求知识更为丰富，教学手段更为有效，而且要求熟练使用多媒体各种教学设备。多媒体教学具有趣味性强，提高学生学习积极性；内容丰富，极大提高教学效率；学生在享受美的同时充分感受体育运动的魅力等优点，因此正迅速而广泛的进入教学实践。但目前多媒体课件存在华而不实、喧宾夺主；重知识呈现、轻能力培养；重课件展示、轻情感交流等问题。多媒体教学系统本身是一把双刃剑，它既为体育教师提高教学效率提供了物质基础，又对教师的自身素质及知识储备提出挑战。本文将从运用多媒体教学的必要性展开，结合本人在制作和运用课件实践中所遇到的困难，通过一堂使用体育课件的体育课详细阐述多媒体课件制作及运用，及技术与教育整合的迫切性和重要性。
关键词：多媒体，体育课件，课堂教学，整合
一、多媒体教学走进课堂
（一）为什么采用多媒体教学？
1、趣味性强，提高积极性
图、文、声并茂,把枯燥的体育运动技术教学，通过多媒体计算机跨越时间与空间，有机的结合在一起，为学生创设形象，生动，有趣，地道的学习环境，这非常有利于学生对技术动作的理解、接受和模仿。这些集声、光、色于一体的非书面资料真实生动，使抽象口令、语言及文字材料（教学要求，动作要领）形象化，极大地激发了学生的内在学习动力。如果能够激发学生动手制作一些多媒体课件如：课堂小组评价网页，体育知识问答课件等。在课堂上播放，并启动竞争机制，更会使学生在课上兴奋无比。
2、内容丰富，提高效率
在现代体育教学中，教师每一节课在组织活动，讲解要求以及维护课堂纪律等方面被占去了大量时间，授课信息密度小，学生锻炼时间短。运用了多媒体课件辅助教学，教师就可以在课前更加紧凑地安排教学内容。如体育常识、操练形式、活动分组、场地运用等都会按照编排好的顺序在课上利用多媒体设备清晰地呈现，使学生在最短的时间内理解教师的授课步骤和要义，也省去了教师花费大量时间去要求。每堂课被最大限度地加以利用，学生最大的感受就是充实而有条理。
3、美的享受，感受体育运动魅力
规范标准的示范动作，节奏强烈的运动歌曲，优美的画面，有趣的知识问答，都会给学生留下永久的美好印象。好的多媒体课件，会有极强的吸引力和感染力。同时那些图片和动画，能使学生迅速进入角色，在“美”的氛围中，情绪高涨地学习，积极地参与教学活动。
由此可见多媒体教学的正确使用不仅是为传统课堂注入了活力，更重要的是帮助学生全方面地提高运动能力，丰富他们的知识，真正实现了在快乐中学习，在学习中享受快乐。但是，如果盲目地使用现代化教学手段，忽视教学的主体----学生和教学内容，多媒体反而会影响教学效果。
（二）目前多媒体教学存在的问题
多媒体课件只是教学内容的一个载体，一种教学手段，是为教学服务的。因此需要根据自己学生的年龄特点选择或制作课件，并把培养学生的运动能力放在第一位。目前的多媒体课件主要存在以下问题：
篇3:开发区小学二年级班级管理量化细则
开发区小学二年级班级管理量化细则
为了进一步加强本班班风和学风，培养同学们的班级荣誉感，提高班级凝聚力，根据《小学生日常行为规范》、《小学生守则》及《开发区小学学生在校一日细则》等，特制定本细则，作为期末评选优秀学生、三好学生、思想鉴定依据，促进全班学生思想、行为、纪律、安全等方面全面发展。
二、细则
包括：学习、出勤、值日、纪律、仪表、卫生、活动、课间操、*等。由各小组小组长考核，同学监督，班主任抽查，对同学一一打分，每周公布。
(一)、加分
在校综合表现：
1、作业质量好，够5个100，无缺交、迟交者加3分。
2、积极参加班级活动，声音洪亮，表情丰富，在同学们肯定的情况下每次加1分。
4、每周作业按时完成者每次加1分。
5、平日表现明显进步者加2分。
6、受到老师当堂表扬者一次加1分。
7、主动为班级做贡献者一次加1分。
8、积极主动参加学校组织的各类活动一次加5分。
9、考试成绩比上一次高出5分以上，加2分;高出10分的加4分。上次考试不及格，这次考试及格，加2分。
10、好人好事(含拾金不昧的)表扬的加1分，受学校公开表扬的加3分。
11、测验成绩得第一名者另加5分;第二名加4分，以此类推。
12、课堂上积极回答老师的问题，每节课都举手并且回答的加2分。
在家表现综合评价，(补充：家庭综合评价好加5分，较好加3分，一般加2分，差加0分。)其内容包括：
1、按时回家1分
2、文明礼仪1分
3、完成家作1分
4、认真预习1分
5、主动复习1分
6、课外阅读1分
7、整理文具书本1分
8、文明上网1分
9、家务劳动1分
10、听从教导1分
(二)、扣分
1、上课期间(包括早读、自习课、老师不在时等)无故下座位扣1分。
2、上课不带书本每次扣1分。
3、上课私自讲话、搞小动作、坐姿不正等被老师点名批评者一次扣1分。
升旗、课间操、*等动作散漫者扣2分。
4、不团结同学者一次扣1分。(骂人、打架等)
5、轮到值日不打扫者每次扣1分。打扫不及时、不合格扣1分。
6、随地乱滚、乱扔纸屑者每次扣1分。
7、抄作业或被抄作业者扣1分。作业忘带每次扣1分。没完成每次扣1分。
8、下课追打，玩不文明游戏，过分喧闹者扣1分。
9、破坏公共财物扣1分，并赔偿损失。
10、晨读、午练不认真的、说话捣乱每次扣1分。