信息技术教育环境下有效教学策略和方法
信息技术教育环境下有效教学的策略和方法
摘要：中国教育界经历了一场巨大的变革，特别是基础教育课程的改革，使得人们更加关注教学的有效性，学生能够学习到更多的知识，教师能够有效的提高教学效率。当前社会正处于信息技术不断深化的时代，在基础教育领域信息技术也得到迅速的发展，在这种背景下有效教学也取得了一定的成果。文章将对信息技术教育环境下有效教学的策略与方法进行分析。
关键词：信息技术有效教学策略方法
1.前言
当前的社会属于移动信息化时代，信息技术得到广泛的应用，在教育领域，信息技术与课程相结合成为一个重要的突破口，提高教学质量越来越依赖于信息技术的利用。通过信息技术来提高教学效率，有效的开展整合教学是当前信息技术教育环境下的一个巨大革新。文章对于信息技术教育环境下有效教学的策略进行分析，阐释一定的方法，希望深入发展有效教学有所增益。
2.信息技术教育环境下的有效教学策略
2.1重点策略
信息环境下，知识与信息处于一种爆炸的状态，因此在教学中应当突出重点，在教学中让学生明白学习的主攻方向。通过各种信息化设备来展示重点教学内容，使得学生印象更加深刻。特别是重点学习资料，通过计算机、多媒体等将内容形象的提供给学生。例如地理教学过程中，对于一个地方的地理、气候等方面进行讲解，可以利用课件展示，将内容更加生动形象的向学生展示，刺激学生的感官感受，更好的完成课堂的教学。
2.2情境策略
通过创设具体的情境，以逼真的形象或场景来展示教学内容，使得学生更加容易掌握相关知识。受到传统时空的限制，传统的教学模式对于事物难以有效的进行展示，学生对于相关知识缺乏形象性，难以有效的加深印象。在信息技术教育环境下，我们应当以学生为中心，充分激发学生学习的积极性，也就是要贯彻寓教于乐的策略。通过创设一定的情境来有效的帮助学生对于相关知识构建起知识体系。由于信息技术的介入，使得虚拟教室以及虚拟社区等技术在教学上得到有效的应用，对于许多以前难以形象的加以描述的知识，现在都可以通过多种信息技术手段来进行展示。
特别是在教学刚开始的环节，由于学生的注意力比较涣散，因此通过一定的情境可以迅速的吸引学生的注意力，尽快的导入教学内容。以更加贴近实际生活的，与学生有着一定联系的情景来提高教学的质量和水平，通过精心设计的活动来使得学生可以通过一系列的情境来串联起所学的知识。
篇2:在信息技术环境下有效教学策略和方法
在信息技术环境下有效教学策略和方法
[内容摘要]
现代化的教育技术正越来越多地应用在课堂教学之中，把多媒体课件作为现代教育技术引入课堂教学过程，必将对传统的教育思想、教学内容、教学方法和课程体系产生巨大的影响。运用信息技术，使教育教学资源更加丰富；运用信息技术，改变固有的教育教学模式；运用信息技术，优化教育教学。
[关键词]
信息技术教育教学应用资源促进发展
[正文]
随着基础教育课程改革的不断深入，现代教育技术在学校教育教学中的地位逐渐提高，作用越来越明显，并成为学校教育必不可少的重要教学内容。基础教育课程改革仍在继续纵深推进，新、旧教育体制正在逐步过度，学生素质更待进一步提高，在这基础教育课程发展的关键时期，作为素质教育最重要的因素之一------“教育教学”，已成为广大教育工作者关注的热点问题。以计算机为中心的多媒体技术在教育教学领域中得到了广泛应用，有效的促进了教育教学的健康迅速地发展。使教与学内容、思想及方法得到空前的发展和新的飞跃。
一、运用信息技术，使教育教学资源更加丰富
信息技术进入课堂在学校教学中普及的越来越广，拓展了学生视野，培养学生学生自主学习、协作学习的精神,给学生们一种全新的开放式的教学方式，激发学生的创新意识在信息技术的双向传播和动态性的教学中都越来越多地得到了体现，多年的教学经验告诉我如果恰当地使用多媒体不仅有利于学生展开联想，把难以观察、体验的知识或现象让他们通过图片、课件直观感受，还可以将静态的事物变为动态的发展过程，给学生留下深刻的印象后就可以激发他们的探究欲望和交流的机会。同时有效地运用多媒体与学科课程之间的整合，是逐步实行教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和优化课堂教学模式的重要手段，多媒体课件的设计与应用优化了课堂结构，有利于实施素质教育。
美国心理学家波斯纳这样提出：教师成长=经验+反思，反思可以促进我们丰富教学经验，在学校现代远程教育资源网上我收获的不仅是教学资源，更多的是对教学的改进与思考，在苏教版小学科学四年级上册第二单元《冷和热对物体的影响》一课中，我按照“聚焦
篇3:信息技术环境下SPSS统计软件对试卷质量信度分析
信息技术环境下SPSS统计软件对试卷质量的信度分析
摘要：随着科技的进步、教学理念的发展进步，教学与信息技术的结合已经成为教育界一种新的发展趋势，世界各国都在大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，加强信息技术在教学中的应用也必将成为我国教学改革的一个方向，SPSS的应用就是其中之一。SPSS（StatisticalPackageforSocialScience）是目前国际最流行并具有权威性的统计分析软件之一，利用SPSS统计软件进行数据分析处理具有简单、方便、准确等特点。完整的试卷质量分析，必须把涉及总体分析的效度、信度和涉及分项分析的难度、区分度及成绩分布等指标结合起来综合考查。本文就从信度角度对试卷进行质量分析，挖掘考试结果中蕴藏的大量信息，以期试卷与试题的选择更为科学合理，从而提高教学质量和效率，使得考试能稳定反应学生实际水平，同时为教师在试题与试卷的选择上提供一定的借鉴与参考。
关键词：信息技术；SPSS软件；试卷质量；信度分析；
1、引言
教学是一所学校存在的核心，而教学评价则是衡量一所学校教育质量的标志。一般情况下，衡量一所学校教育质量的很大比重要看教学效果，即教学成绩的优劣，而教学成绩的检测来自于试卷，通过对试题和试卷进行定量分析，衡量其优劣，掌握科学的数据，全面了解教与学两方面的信息，及时发现教学活动中出现的问题，从而对教学做出合乎逻辑的调整，使教学活动保持最佳状态，最大限度的提高教学质量。因此，在编制或选用试题和试卷时，通常要采用信度、效度、难度和区分度等指标来衡量试题和试卷的优劣，以增加测试的科学性。通过对学生各项测试得分的统计分析，发现教学中存在的问题，帮助和指导教师在今后的教学中有针对性地解决问题，使教学工作更加富于实效。有效的试卷分析工作能客观地反映教学的水平与效果，可以帮助教师和学生发现教学活动中的薄弱环节，改进教学工作，提高教学质量。
2、SPSS介绍
2.1试卷分析的重要性
试卷分析是教学工作中的重要组成部分，同时也是每个教师必须完成的工作。通过对试卷进行分析，可以反馈学生学习结果和教师教学效果，帮助教师发现教学活动中的薄弱环节，提高教学质量。全面的试卷质量分析工作量很大，目前尚无较好的试卷质量分析软件。我们尝试用SPSS软件进行分析，该软件能够满足试卷分析的全部指标。
2.2SPSS的发展历程
SPSS的全称是：statisticalProgramforsocialsciences，即社会科学统计程序。SPSS原是为大型计算机开发的，其版本为SPSSx。20世纪80年代初，微机开始普及以后，它率先推出了微机版本（版本为SPSS/PC+x…x）。80年代末，Microsoft发表Windows后，SPSS迅速向Windows移植。至1993年6月，正式推出SPSSforWindows6.0版本。该版本修正了以前版本的不足，使运行速度大大提高，根据统计理论与技术的发展，增加了许多新的统计分析方法，使之功能更加完善。与以往的SPSSfordos版本相比，SPSSforWindows显得更加直观易用。它采用现代的电子表格形式作为数据管理器，使用户变量命名、定义数据格式、数据输入与修改等过程一气呵成；采用菜单方式选择统计分析命令，简明快捷；采用对象连接和嵌入技术，使计算结果能被其他软件调用，实现数据共享，提高工作效率。目前我国正在使用的用户中，绝大部分是使用9.0、10.0、11.0或13.0等版本。
2.3SPSS的使用方法
2.3.1SPSS的运行环境
SPSS对微机的软硬件环境要求不高，其支持平台为Windows95或以上版本即可，内存(RAM)为16MB以上，硬盘50MB及以上磁盘空间。