小学语文教师校本研修活动总结随笔
一个优秀教师除了具有学习精神、实践精神之外，还要有反思精神。这种反思能促使教师与他人的交流。有了反思，才有了继续探究的动力。学习、研究、反思都离不开教师的主动精神。教师的专业态度、自我发展的意识，也都离不开这种主动精神，这是教师成长的内在动力。在网络研修过程中，我收获颇多先将网络研修总结如下：
一、网络研修让我转变了思想，更新了观念
这一段时间学习下来后，看看其他老师的作业、评论、文章；看看课程团队专家的指导意见、建议，我深深感到：这是一次难得的学习和交流的机会。在这次网络研修中，我投入很多的精力和热情，也取得丰硕的成果。正是由于意识到这一点，我才知道自己是多么地渺小，才知道这次机会是多么地珍贵。所以，在以后的随时研修中，我还会认真的观看视频资源、课程文本、拓展资源，努力从中汲取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法，并以之来充实自己。
二、网络研修让我开阔了视野，扩展了见识
网络研修平台上的老师都在努力地学习，积极地发表文章和评论，他们的文章：观点独特新颖、方法行之有效、行文优雅俊秀。在和这些老师交流的过程中，我深深感到自身的浅薄，感到加强学习的重要性。所以网络研修的过程中，我一直抱着向其他老师学习的态度参与的，多学习他们的经验，结合自己的教学来思考，反思自己的教学。那些经验和教训，对我来说真是弥足珍贵。
三、网络研修让我认识了自我，提高了水平
网络研修平台的课程资源当中的一些新的教育方法和理念，给了我很大的启发，也给了我很大的帮助，让我认识到自己在教育教学和新方法理念运用上的不足，为我以后的工作指明了方向。这次研修给我的教学思想注入了新的理念，通过专家的视频讲解，丰富的理论指导及鲜活的案例让我开拓了视野，增长了知识。让我对新课程有进一步认识,新课程改革追求的不仅仅是一种新的教育教学模式，而更重要的是通过这种模式更新我们原有的陈旧教育观念，以新的教育理念来指导教学工作，来更好的培养适应新时代的接班人。
总之，这次的网络研修活动给了我一个学习和展示的机会，我本人也在这次研修中收获颇多。在这里，我要感谢小学语文课程团队的所有老师和其他老师的指导，特别是班主任老师的指导。这次网络研修给我带来了新的学习观念、学习方式和教学理念，为我今后的教育事业开辟了新环境。我要把吸取到的先进理念、思想运用到工作中行动起来。
篇2:小学年度校本研修活动方案
为切实做好校本研修工作，进一步搞好本年度的校本研修活动，提高改善校本研修活动效益和教师的业务素质水平，根据济源市教育局《关于做好*-20**年度校本研修活动的通知》要求，特制订我校校本研修活动方案。
一、参与范围
全校具备专业技术职称的在编教师。
二、起止时间
*年7月1日至20**年5月30日
三、学时限额
80学时（72合格）
四、研修内容
本学年记入继续教育学时的规范性校本研修活动大体分阅读、主题研修、教育电影三大类。
1、阅读。40学时。从本年度起，校本研修的阅读内容扩展为两领域。一是关于教育教学理论专著类的“专业类阅读”20学时。我校集中学习《学校无分数教育三部曲》；二是关于提升教师综合学养的“人文类阅读”20学时。我校本年度主要组织阅读莫言的作品系列。要求教师分阶段阅读相关章节内容，做好批注，并组织好专题研讨活动。
2、主题研修。30学时。以教研组为单位在学期初总结出教育教育中的问题，开展相关的主题研修活动。形式以小组观课议课，校内研修交流，个人课题研究等。各教研组要精心组织，做好记录，真正把主题研修活动做成促进教师交流成长的平台和载体。
3、教育电影。10学时。校本研修活动中每月主题研修时间要间开展一次教育电影的观看活动。我校主要组织教师集体观看《地球上的星星》和《放牛班的春天》两部电影，及时进行研讨交流活动，并撰写不少于500字的观看心得。
五、相关要求
1、学校要做好骨干教师的专项阅读工作，要依托“济源名师成长工作室”平台，开辟推荐书目的共读交流平台，组织骨干教师按照师训科的进度安排，按时阅读，撰写心得，在平台上进行交流。
2、组织教师积极参与《研修茶座》中各类交流平台的学习交流活动。
3、利用自己的博客在“济源研修茶座”网站上撰写相应的读书感悟，以供交流。
济源市学苑路小学
*年7月
篇3:校本研修活动方案
特钢子弟学校
*-20**年度校本研修活动方案
一、参与范围：特钢子弟学校所有具备专业技术职称的在编教师
二、起止时间：*年7月1日――20**年5月30日
三、学时限额：80学时（72学时合格）
四、研修内容及相关要求
序号
项目
学时
内容
考核办法
1
阅读
40
1.教育教学理论专著类的“专业类阅读”（20学时）。
上学期阅读书目《童年的秘密》
下学期阅读书目《静悄悄的革命》
方法一：每位教师要在“济源名师成长工作室”下“某某书目阅读交流平台”上，注明单位、姓名进行跟帖交流。每次交流内容不少于500字，计1学时。每学期每本书至少跟帖10次。
2.提升教师综合素养的“人文类阅读”（20学时）。相关阅读内容由教师自由选定。
方法二：在“济源名师成长工作室”中建立的“某某作品阅读分享平台”上，注明单位、姓名进行跟帖，发表不低于500字的阅读感悟，一次记2学时，每学期至少跟帖5次。
2
主题
研修
30
1.微教研活动（10学时）
在年度内，围绕教育教学工作的实际问题进行微教研教研活动，每次记1学时（要求有问题梳理、解决思路和方法，每学期至少5次）
2.小组观课议课（16学时）
教师每参加一次有效的观议课活动（听课笔记记录完整，观议课表格及时上交），计1学时，每学期至少参加8次活动。）
3.公开课（4学时）
每上一次校内公开课记2学时，（有说课稿、教学设计、教学反思），每学期至少1次
3
教育
电影
10
本年度观看反映教育题材的优秀影片5部，以期达到和思考“教育是什么”的本源性问题。相关教育题材电影推荐见附件二。
观后在“济源名师成长工作室”中建立的“教育电影观感交流平台”上发表一篇不少于500字的观影感悟，记2学时。
附件一：*-20**年度阅读推荐书目
推荐书目
图书类别
推荐语
《教育常识》
专业类
我们生活在常识之中，但往往行走在反常识的途中。读读这本书，也许有助于修正我们的行走方向。
《教育是合作的艺术》
专业类
教育是什么？几乎每个人眼中的答案都不尽相同。但如果从教育哲学层面思考这个问题时，那么我们只是应该看看中国教育哲学的领军人物陆有铨先生如何说。
《过去的教师》
专业类
这本书讲述的是半个世纪前我们的太老师们如何教书，如何做人。作为晚辈，我们应该了解；作为同行，我们应该学习。
《童年的秘密》
专业类
认识儿童，修正自己。儿童受到的伤害，往往是由深爱他们的大人造成的。之所以这样，是因为我们不了解儿童的心理。于是很多时候会“好心办坏事”。
《静悄悄的革命》
专业类
这是一本课改之初被“错误”地定为培训用书，实践表明，这是一本课改十年后才应该好好品读培训用书，因为它所反映的问题正是我们课改中出现的问题。
《帕夫雷什中学》
专业类
如果您想知道什么是理想的学校，请您读它；如果您想知道什么是理想的教育，请您读它；如果您想知道什么是理想的教师，请您读它；如果您想知道什么是理想的校长，也请您读它。
《学校无分数教育三部曲》
专业类
有分数的教育很简单，因为它有一个标准――分数；无分数的教育很复杂，因为它有一个标准――人的发展。
莫言系列作品
文学类
两千年前的孔子让西方人领略的东方的儒家文化，两千年后的莫言让世界文学殿堂中有了中国人的声音。有趣的是，他们都来自齐鲁山东。
老舍系列作品
文学类
他是语言大师，他的作品可以拿来朗读，可以拿来背诵，让你在品读京味语言的同时，感受他笔下平民的真实生活。
王树增系列作品
非虚构文学
真实的历史不一定是历史学家撰写的，从他的非虚构文学系列丛书中，我们可以感受这句话的正确性。
余华系列作品
文学类
与莫言站在一排的作家中少不了他的大学同学余华。他的《活着》感到万千读者，他也是当今为数不多的能让自己作品走进北大中文系做“案例”分析的作家之一。
余秋雨系列作品
文化类
一部《文化苦旅》奠定了他当代中国文学大师的地位，数十年来，荣誉与诽谤始终伴随着他，但无论如何，他的作品摆在这里，一部散文有两篇入选中学课本，这就是事实。
《古文观止》
文学类
学习古文绕不开它，诵读经典绕不开它。阅读它，可以让我们在欣赏文学的同时也是感悟文化。
《论语》《老子》《孙子》
古籍经典
对于这些古籍经典饱含着中国文化的基因，了解中国文化离不开这些古籍经典。它们很薄，但也很厚，是需要用一生来阅读的好书。
《史记》
古籍经典
通读一部经典，能行一人天下。王立群印证了这个观点。
四大名著系列
经典文学
当我们把这些经典当做教材啃读的时候，我们的视角和收获将超出我们的预期，我们再让孩子阅读经典之前，我们应该走在前面。
《徐霞客游记》
古籍经典
爱旅行也爱写作，旅行，他游历中华，写作，他留下妙笔文章；读它，是一种心灵的旅游也是文学的旅行。
附件二：*-20**年度教育电影推荐目录
推荐影片
推荐语
《地球上的星星》
教者无大小，学科无贵贱。这部影片告诉我们学科价值的大小取决我们教师自身学养的高低，取决与我们学科育人价值的发掘。
《放牛班的春天》
教师不是圣人，但需要智慧与忍耐；学生不少顽石，但需要唤醒与等待。
《三傻大闹宝莱坞》
印度的崛起源于他们文化的自觉和自省，这部表面开起来介绍印度高等教育弊端的喜剧影片，其实是他们对教育勇敢的反思和内省。中国需要自己这样的高端反思。
《热血教师》
中美教育的差异不仅在理念上，更多地体现在受教育对象，美国教师课堂上受到的挑战远大于我们，可以说，是美国的孩子培训了美国的教师。而我们呢？
《横空出世》
爱国需要资本，爱国更需要能力。一个缺乏民族精神和信仰的国家经济的强大只是一种虚胖，只有拥有了民族精神和创作能力的国家才能屹立于世界。
说明：上述推荐影片均可从网络上下载观看，同时鼓励学校更具影片质量自行遴选优秀教育体裁的电影经过集体观看。
附件三：阅读平台的使用
1.专业类书籍阅读平台：是以书目的方式呈现的，如“静悄悄的革命”阅读交流平台。
2.人文类书籍阅读平台：是以作者的姓名给与呈现的，如“*作品阅读分享平台”。
3.教育电影观感交流平台。
说明：利用这三个平台交流的教师均可在注明单位姓名的情况下跟帖交流。
五、补充说明：
1、在本学年内因病无法参与校本研修活动的，审核时需要出示病例或住院证明。
2、截止到5月30日，男年满55周岁，女年满50周岁需完成72学时的校本研修为合格。
3、各位老师要建立一个word文档，用来保存自己各类跟帖的楼层数，以便学校统计学时用。上学期发帖截止到11月30日，下学期发帖截止到5月31日。12月份、6月份学校开始统计发帖情况。