教育讲座《合力教育促进学生发展》听课笔记

一、我们要做合力教育

家校合力，师生合力，生生合力，师师合力，人物合力，家家合力，亲子合力，班级合力，斑斑合力，班子合力，干群合力，校校合力，学校与社会的合力。

二、合力教育的核心词“借景”

“借景”是苏州园林建设的特色，也是实验小学的办学理念之一。我们以“借景”促“互补”。

班子要求：想干事，能干事，干好事，不若事，分工不分家，到位不越位，补台不拆台

精通本职，熟悉相关，了解全面。

点成线，线成面，面成体。令行禁止，雷厉风行。正身和影子。

三、合力教育的两个目标，三个着眼点，三层队伍，三种资源

两个目标：成就学生，成就教师。三个着眼点：要让学生快乐的学，要使家长快乐的学，教师就要智慧的教。三层队伍：老年教师是学校的财富！中年教师是学校的骨干！青年教师是学校的未来！

我们要熟悉三种资源：硬件资源，软件资源，潜件资源。硬件资源要利于师生成长，

软件资源要方便师生成长，潜件资源激励师生成长。

学校文化：务实，求新，包容，博大

教师发展：内强素质，外树形象（05）

关注内涵发展，做智慧型教师

熟悉的地方没有风景

篇2:听教育讲座有感老师高兴上课学生快乐学习

昨天，农大附小一位省级名师来学校做课。他是一名英语老师，课后他做了半个小时的报告。在这个半小时里，全校老师都被这位老师的上课激情感染了，老师们被他逗的笑得前仰后合的。这位英语老师一张口说话就神采飞扬的，一双手随着讲课的内容不停地左右摆动，眼神和表情一直处于亢奋的状态。看着他丰富的肢体语言和眉飞色舞的语言神态。我们都不由自主的完全沉浸在教和学浓郁的氛围中。

这位老师上课的最大特点是真实的展现自己，以高兴热情的姿态来征服学生。以丰富的肢体语言来感染学生，教师自己先沉醉在知识领域里，而后再和学生高兴地互动。如果哪位学生学习中情绪不高涨，这位老师先想方设法抓住教育契机让学生高兴起来，怎样恰当利用教育契机采取适合每个学生的教育呢？道理只有两条：一是丰富的知识，苏格拉底说：“在所有的事业，凡是受到尊敬和赞美的人，都是那些知识最广博的人。”二是要做一个受欢迎的人。受欢迎的老师，要以热情、真诚、善良、宽容的品性真诚的去感染学生。

教师的课堂情绪对学生具有很强的感染性，教师的工作本身带有娱乐性，而且有较强的示范表演性。因此教师要保持良好的心态，以积极良好的心态面对学生，不管昨天发生了什么，不管昨天的自己有多难堪，有多无奈，有多苦涩，都过去了不会再来，也无从更改。我们就从昨天把所有的苦、所有的累、所有的痛远远的带走吧。而今天、明天我们要收拾心情，重新上路。以快乐的教态去影响学生快乐的学习。

篇3:教育讲座《合力教育促进学生发展》听课笔记

一、我们要做合力教育

家校合力，师生合力，生生合力，师师合力，人物合力，家家合力，亲子合力，班级合力，斑斑合力，班子合力，干群合力，校校合力，学校与社会的合力。

二、合力教育的核心词“借景”

“借景”是苏州园林建设的特色，也是实验小学的办学理念之一。我们以“借景”促“互补”。

班子要求：想干事，能干事，干好事，不若事，分工不分家，到位不越位，补台不拆台

精通本职，熟悉相关，了解全面。

点成线，线成面，面成体。令行禁止，雷厉风行。正身和影子。

三、合力教育的两个目标，三个着眼点，三层队伍，三种资源

两个目标：成就学生，成就教师。三个着眼点：要让学生快乐的学，要使家长快乐的学，教师就要智慧的教。三层队伍：老年教师是学校的财富！中年教师是学校的骨干！青年教师是学校的未来！

我们要熟悉三种资源：硬件资源，软件资源，潜件资源。硬件资源要利于师生成长，

软件资源要方便师生成长，潜件资源激励师生成长。

学校文化：务实，求新，包容，博大

教师发展：内强素质，外树形象（05）

关注内涵发展，做智慧型教师

熟悉的地方没有风景