小学语文教师要具备素质

教师的素质直接影响教育效果，小学语文是一门基础课，语文能力的大小可影响同学其他课程的学习乃至以后进一步学习深造，甚至以后的工作。所以小学语文教学是基础奠基工程，相应地要求小学语文教师要有多方面的素质。

一、小学语文教师要有良好的思想品德修养，要有高尚的政治情操。

小学语文课本所选课文内容大局部是向青少年进行思想品德教育的典范，如革命先烈勇于探求真理，寻求救国救民的故事，仁人志士勇于献身民族的解放、为国捐躯的英雄事迹，还有许多艰苦朴素、勤学苦练、老实勇敢、助人为乐等德育内容，假如教师缺少这方面的浏览，在讲课过程不能感染同学，达不到动之以情的教育效果。

作为语文教师要对政治、社会事事关心，关注国际国内风云变换的世态，敢于揭批社会上的丑恶现象，见义勇为，见不义敢说敢斗，身教言传，以自身的行动感动同学。

教师在讲有关政治思想性强的课文时，摸其声，拟其状，关键处声泪齐下，痛骂喜兴，表于言状，会收到良好的教育效果。

二、语文教师要有相当的文史知识和文学修养。

教给同学一碗水，教师要有一桶水，小学语文涉和古今中外的文学名著，诗歌、散文、小说、议论、童话等各种体裁都有，假如教师缺少一定的文史知识，就很难把课讲好。

语文教学的目的大致是两个方面：一是培养同学的阅读欣赏能力，二是语文表达和写作能力。教师对同学的教育也在两个方面，一方面通过课堂教学同学获取基础知识，形成基本技能；一方面通过长期的接触，潜移默化的教师身上受到影响，有时不知不觉中从教师身上受到的影响效果强烈而耐久，可随同一个人的一生，许多大作家都提到过他们的启蒙老师。

当一个教师的宿舍里有几橱书，他经常在读书写作，他的文章常见诸报端，可想而知，同学对这个教师有几分敬意，无形中同学自觉模仿教师的行动。

小学语文教师要博学多才，要有良好的读书习惯，喜欢写作，不时地有新作从报刊电台发表出来，假如教师写不出东西，怎能教同学写出好文章呢？这方面山区优秀教师刘让贤给我们树立了典范，他的文章经常登报，并编纂出书，由他指导同学写出的作文在省内外报刊中登载。激发了山区同学的作文兴趣。

三、小学语文教师要有丰富的自然科学知识，

小学语文教师不只要有扎实的语言文字知识，还要有比较丰厚的自然科学知识。随着时代的发展，甚至还必需了解一点高新科学技术，因为所有这些都会在教学中用到。仅靠语文知识是讲不透的。

篇2:大语文教师（素质教育）岗位职责职位要求

职责描述：

工作内容：

1、施展教学魅力，以独特的个人风格，带学生领略知识之美，探索知识的奥秘，参与颠覆式教育产品的教学、研发、管理的全过程，挖掘自我潜能。

2、为学生安排合适的课程计划，因材施教，与家长保持良好沟通，共同改善学生学习情况。

3、您将参与教材研究、课程设计、与学生良好交流，洞察学生需求，共同打造更符合学生发展成长的学习体验。

任职资格：

1、拥有良好的学科基础以及人文素养。

2、热爱基础教育事业，喜爱学生，乐于。

3、普通话标准，善于与学生沟通，授课方式灵活有趣。

4、有激情，能承受一定的工作压力。

岗位要求：

学历要求：本科

语言要求：不限

年龄要求：不限

工作年限：无工作经验

篇3:介绍两到三本有助于教师专业素质提高史学专著

介绍两到三本有助于教师专业素质提高的史学专著

一、韩兆琦、赵国华：《秦汉史十五讲》

本书以专题讲座形式，从政治、经济、军事、文化等多角度讲述秦汉历史。讲述风格深入浅出，具有很强可读性，特别对一些普通读者感兴趣的历史人物和历史事件，尽量在学术研究角度给予诠释和辨析。

同时专题设置在传统偏重的政治、经济、军事史之外，特设附录十篇，以求展示秦汉社会生活、文化艺术等多个层面，使读者能够全方位了解秦汉历史，在增长知识的同时感受到历史的丰富多彩。

二、柏杨：《中国人史纲》

本书以世纪为经，从盘古开天地一直写到20世纪初；以事件为纬，内容涵括政治、文化、社会生活；篇幅浩大，文字流畅生动，结构精练紧凑。

在体例上，本书有至少以下突出的特点：

作者常常开门见山又一针见血地进入历史中最重要的事件和最关键的人物，分析勾勒，寥寥数笔，便使历史中那些老朽的事件和人物神采顿生，也使隐藏在历史积尘下的规则与真相昭然若揭。

每章最后的“东西方世界”一节，别具匠心和视野。宋明之后，尤其是十六世纪开始，西方政治文明突破性地发展起来，科技之光兴起，中西方的发展遂于此分道扬镳，并终于导致十九世纪以后中国社会的不堪收拾。今天的人在扼腕叹息之余，更应该明白到，不仅仅从中国来看中国历史，和不仅仅从中国历史来看中国未来的发展，是多么必要和意义非凡。

本书特有的以世纪分章和以问题分节，不以帝王年号而以普遍的公历算法来纪年，和将一个世纪分成十个年代来分别表示，等等做法，都使得全书脉络清晰，重点主题一目了然，大大地方便了阅读。

教师,三本