《两位数减一位数退位减法》听课感悟

《两位数减一位数的退位减法》听课感悟

上个星期四在长坡中心学校听了肖晓东老师的《两位数减一位数的退位减法》，这y又是一次好的学习机会，肖晓东老师的课非常成功。首先说好的方面：1、整堂课步骤清晰紧凑，每个环节衔接紧密，突出了本课的重难点。2、借助实物让学生动手操作，观察，交流，再到脱离实物思考，说算理，遵循了由具体到抽象的原则。3、善于用鼓励性的语言引导学生，调动学生的积极性。如：看看谁能得到这次机会？老师觉得很好，你们觉得呢？同学们真细心。4、巩固练习部分设计巧妙。

不足的方面我觉得有以下几点：1、在学生说算理时，最好说清楚把36分成几和几，再说先算什么，再算什么。2、在老师问不够减怎么办时，学生都能回答说退位，肖老师当时说老师和你们想的一样，那用哪些工具可以帮我们计算呢？我觉得改成这样会更好一些：你们真棒，可是是否正确呢？用哪些工具可以帮我们证明呢？3、巩固练习部分如果能鼓励学生说算理，用多种方法计算会更好。

篇2:小学听课制度

一、听课前，要了解教学进度，熟悉教材内容，做到心中有数。

二、必须在上课铃响前进入教室，做好准备，听课时，不得互相谈论，不得在教室里走动，不得中途走出教室。

三、听课时，要认真做好记录，写出本节课的主要优点和商榷意见。

四、积极参加座谈，实事求是、抓住主要的地方进行评议，踊跃发言、各抒已见，肯定成绩、指出问题，分析原因、提出改进意见。

五、同科同年级的老师要经常地互相听课、评课、讨论研究，共同提高。

六、45岁以下的老师听课后要在学校数字化校园平台上开展评课活动，并开展相应的研讨活动。

七、每位教师每学期听课节数不少于20节，校长和教导主任听课不少于30节。

篇3:小学听课制度

峙下小学听课制度

听课评课是学校管理的一项重要工作，也是教学教研活动的一种形式。通过听课评课活动，一方面，能直接了解教师的课堂教学情况，便于对教师教学存在的问题直接给予指导；另一方面，通过教师之间互听课评课，使教师互相学习，取长补短，总结、完善和推广教学经验，以全面提高教师的整体素质，提高教学质量。

为了进一步搞好教学管理工作，提高教学质量，准确了解我校教师的教学情况，对教师的教学情况进行比较客观的评估，同时也促进教师互相学习，共同提高，特制定本制度。

一、听课数量

1、教师每学年听课不少于15节。

2、年级组长、教研组长及教导处主任每学年听课不少于20节。

3、校长每学年听课不少于25节。

二、听课要求

1、听课采取研究课、观摩课听课和随堂听课或跟踪听课等方式，全面听课与重点听课相结合。

2、听课态度要认真，当堂写好听课笔记。记清听课时间、班级、学科、授课人、课题；记全教学过程；记好分析与课堂评价。

3、听完课后要写出评议意见，并在评议时将评议意见提出，供大家研究讨论，供讲课老师改进讲课方法，以提高教学质量，达到共同提高的目的。

5、校内公开课，做到有计划、有组织、有主评、有记录。集体听课后，要组织评议，肯定成绩，指出不足，提出改进意见，达到在借鉴中创新。

6、不得抄袭他人听课笔记或假造听课笔记。

7、教导处每学期检查一次听课笔记，并做记录。

8、善于发现和培养典型。对优秀课要充分给予肯定，帮助总结经验，在学校宣传推广。

9、重点听课与全面听课相结合，注重听青年教师的课。

10、对授课效果差，学生和家长反映强烈的教师，要实行跟踪听课，帮助改进，限期提高，不思改进或改进效果差的将作必要的组织处理。