中学英语老师谈上好一堂英语课

中学英语老师谈如何上好一堂英语课

三亚三中陈孟奇

如何上好一堂英语课？由于学生的基础不一样，教学资源不一样，很难有一个统一的标准。但无论如何，要上好一堂英语课就必须领会英语新课程标准，制定好教学计划。明确教学目标，要针对学生的学习情况写好教案，做到因材施教，教授课程内容要由浅入深，课程内容的取舍要适宜学生的基本情况。下面就简单谈谈我是如何上一节英语课的，我所教授的两个班级学生的英语基础都比较差，为了上好这两个班的英语课，我的重点、关注点主要是放在如何提高学生的学习英语兴趣上，尽可能改变他们的学习行为和习惯，让他们对英语从不喜欢到喜欢，都说兴趣是最好的老师。在上一堂英语课时，从他们的认知水平出发，做到由浅入深，适而可止，从简单的英语单词教授开始，从简单的句型操练开始，从简单的听力的开始，从简单的对话操练开始，从简单的阅读文章开始。总之如何上好一堂英语课，需要各位英语老师在英语教学实践中不断总结、积累、探索。

篇2:小学英语课老师上好一堂小学英语课

一、课堂充满活力，提高课堂效率

我国著名的教育家陈鹤琴说过：“小孩子生来是好玩的，是以游戏为生命的。”好奇、好动、好强、好学是儿童的普遍特征，因此我们应抓住小学生这一心理特点，在教学过程中有意识地穿插听、说、玩、演、唱、画等多种教学活动，有的放矢，激发学生的学习兴趣，使其在玩中学，学中乐，使课堂充满生机活力，有效提高课堂效率。

我结合“新课程标准”的要求，以PEPPrimaryEnglish第一册Unit4WeLoveAnimals为例，根据“单词”、“句型”与“对话”三大环节谈谈如何激发和保持学生兴趣。

1．单词

单词是英语学习的基础，但记单词尤其是令英语初学者头疼。作为老师一定不能让学生产生“怕学”的心理，所以在单词教学中一定要根据学生好奇，好动，好强等特点，在其中穿插听、说、玩、演、唱、画等多种活动把单词教活。

一、通过多种活动使学生在玩乐中不断重复练习，在不觉中“上口”了。1)Mouthwords.如panda由两个音节组成，老师只读/p?n/,/dз/只做口型，让学生猜，以此引起他们的兴趣，反过来亦然。2）Quickresponse.快速反应，提高难度。老师大声讲，学生小声学；老师音量变小，学生则变大。再来个竞赛，他们热情就更高了。3)Musicchair.即击鼓传花。游戏开始，学生不断重复念同一新单词，当听到“Stop!”时球在谁的手上谁就要回答问题，否则表演。4)Passinggame.传话游戏。等等。

二、在游戏中练、熟，在玩中练，玩中学。1)借助多媒体和实物，从听觉、视觉等多方面刺激学生，激发他们的学习兴趣，如“猜一猜”。本单元以动物学习为主，我们就可让学生听“mew-mew-mew”猜动物“cat”；只让学生看到动物的某一部分，让其猜猜，如猪鼻子，猜“pig”；看食物，猜动物，看红萝卜猜“rabbit”。在黑袋子里摸动物玩具，看谁最灵。等等。2)简笔画。一笔一画逐一画上去，看谁最快猜出来。3)盖棉胎，看图片或看单词，拍一拍，看谁反应快。4)把新单词串起来，改编成歌谣。如把“IHaveTwoHands.”改成“WeLoveAnimals.”Weloveanimals,weloveanimals.Heretheyare,heretheyare.Monkey,pandaandrabbit,monkeypandaandrabbit,catanddog,catanddog.

三、“认”，在活动中完成。如，练反应，先看pan后看da猜“panda”；给图片配单词，对号入座；把单词卡分别放在上下左右四个方向，学生打手势，进行淘汰，把反应最慢的淘汰出局。激烈有趣。

2.句型

在熟悉单词的基础上，在情景中灵活运用新句型。

1、在呈现新单词时也可顺带出新句型，多个新单词不断重复，他们也就熟悉了。

2、创设情景，也可让他们自己动脑筋，想一想，如买了新玩意儿，来炫耀炫耀，或发现新东西。

3、创设情景，在游戏中练。1）Findandsay.“Look,Ihaveacat.”2)Guessinggame.若猜到就可拿到礼物并说“Look,Ihaveaduck.”3)Talkaboutyourfavouriteanimals.4)综合运用。听录音，根据录音内容帮动物找主人。如：“Hello,I’mSarah.Ihaveadog.”于是便可知道“dog”的主人“Sarah”啦。