组织好幼儿体能活动

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浅谈如何组织好幼儿的体能活动

在幼儿的户外活动中，教师是幼儿的观察者，引导者和合作者。只有充分发挥教师的主动性、积极性，幼儿的体能活动才能产生更好的效果，反之则难以达到预期的目的。所以我们教师在任何领域的活动中都应该尽力使自己成为活动的配角，把活动的机会和表现能力交给幼儿。提起幼儿体能活动，无非就是户外活动、体操、体育游戏这些基本的体能活动形式，这些体能活动对促进幼儿的身心发展起到了不可代替的作用，如何发挥好教师的组织能力在体能活动中才是真正的主导。

（一）教师的精神面貌和言语举止

要做到幼儿兴趣与幼师自身素质双重培养，真正带动幼儿活动兴趣和参与积极性的不是游戏本身，而是一位教师的素质。这种素质在体能活动上的表现就是教师应该具备带动幼儿活动积极性和热情的能力。教师要以热情饱满的态度和生动形象的肢体语言去感染幼儿，充分发挥自身组织的优势，做到多一份笑容，多一份热情，幼儿就会多一份活动兴趣。

（二）保护幼儿的好奇心，允许孩子犯错误

幼师要多鼓励孩子提出问题、自我解决问题的能力，这也是积极思维的过程。幼儿好奇心强，总是频繁地在游戏中提出各种问题，并会自作主张地去做一些与游戏无关的事，结果反而会适得其反做错事。这时，教师应主动、热情、耐心地对待幼儿所犯的问题，对于严肃禁止的事要严厉教育，但对于日常的错误，要做到以教说教，切勿因为过于严厉阻断了孩子的创造力和想象力。孩子在犯错的同时才能加深印象，更好的发挥自身的创造力。

（三）循序渐进开展活动,增强幼儿体质

利用一日生活,合理安排游戏时间。除了晨间活动、区域活动外,我们还利用晨间入园时、课间、餐后及离园前后等时间,积极开展有利于幼儿身心的体育游戏活动。不断创新游戏内容,培养幼儿探索精神，将一物一玩改为一物多玩，有目的地组织幼儿进行探索一物多玩的活动,让幼儿充分尝试各种不同的玩法,如玩“石子”可以抓石子、摆石子、当棋子等等；玩“圈”时,引导孩子用各种方法玩圈,发挥想象与创造力,可滚、钻、套、跳等；在“玩绳”活动中,绳子除有多种跳法以外,还可以用绳子当小河,玩过河的游戏，这些都是孩子探索的结果,既增强了游戏的趣味性,又充分发挥幼儿的创造性,培养幼儿自信心,磨炼意志品质。

（四）合理选择体育器材，提高幼儿兴趣

在运动器械材料的选择上，幼师要根据活动本身特点和幼儿的能力差异选择和提供。教具不需要多，多了老师不易组织活动，安全也得不到保障。当然也不能没有教具，空手空脚的活动不利于激发幼儿参与的积极性。在运动材料的选择上，新颖和华丽美观是次要的，关键还是在于简单的一种材料，教师是否能让幼儿产生兴趣，能否让幼儿激发出玩法的探索欲望。要注重各领域间的有机结合，各领域要相互渗透。所以在体能活动时，我们老师要注重渗透其他领域。让幼儿在玩好玩的体育器械材料时，也能激发幼儿的思考和探索欲望。让简单的游戏材料变成充满想象力的魔术棒。

（五）考虑特殊天气，进行适宜安排

遭遇特殊天气，特别是阴雨的时候，处于安全考虑，幼儿不能到户外进行体能活动，绝大多数幼儿园都是让幼儿在室内进行安静活动，这种做法不利于幼儿的身体健康发展。幼师应该做出一些相应的安排，让幼儿在特殊天气下在室内进行穿山洞、丢手绢等活动，打消孩子对恶劣天气的顾虑，同时有效的锻炼了孩子的兴趣爱好。

幼儿的体能活动是增强其体质和协调动作的重要途径，教师是这一活动的发起者和策划者，要充分发挥自身的优势，有效的组织孩子活动，发挥出还在最大的兴趣爱好。重视幼儿体育，重视幼儿身心的和谐发展，共同为幼儿创造一个安全，温馨，自在的幼儿园体育游戏环境。

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篇2:幼儿体能老师岗位职责任职要求

幼儿体能老师岗位职责

职责描述:

1、负责教授幼儿体智能课;

2、组织幼儿园的大型活动。

任职要求:

1、年龄在18-28岁,身高1.65以上

2、大专以上学历,教育类专业及有教师资格证优先考虑;

3、有亲和力,喜欢小朋友。

4、有能力组织大型活动,有经验者优先。

幼儿体能老师岗位