教育故事－神秘失踪的手机

教育故事：“神秘失踪”的手机

昨天下午放学时分，同以往一样，站在教室门口等待学生全部“出巢”。间隙，班长洁匆匆来报告：“老师，杰的手机丢了!”

手机?谁允许他带手机了?班主任工作这么多年，还是习惯性的意识到了问题的所在，然而，转念一想，当务之急，带手机的问题必须搁置，找到手机才是关键。

我上前询问，从杰的回答中得知，最后一次看到手机是下午的两点左右，两点左右?这就意味着手机应该还在某个学生身上。此时，时间已是五点半，大部分班级都已经吟着路诵走出了校门，我班的孩子也已经整好队，事不宜迟，如果拖到明早再查此事，估计就过了断案的最佳时机，这个时候，杰手机丢了的消息也早已在班级散播了开来，待骑车的同学也被全部召集回教室，我以询问的口吻向大家问道：“杰的手机下午谁拿着玩的，赶快还给他，看把他急的!”四下里一片寂静，没人应声，看来，只能让同桌互相“帮忙”了，一番折腾，仍不见手机的踪影，考虑到放学路上的安全问题，只能暂时放学。

今天一早，来到学校，我首先找到杰继续询问关于手机的事情，还没等我开口，杰就一脸兴奋的告诉我：“老师，手机找到了”。找到了?在哪找到的?什么时候找到的?一连串的问题迫不及待的倒出。最终得知，昨天下午放学之后，杰听瑞说A同学在我召集大家上楼的空当，拿着一个盒子去了一楼的拐角处，然后手机就在拐角处找到了!事情似乎很简单，A同学知道我召集大家上楼的目的，所以先我一步，将手机做了“妥善的安置”。

顾不得数学老师老张正在唧唧呱呱的上着早读，将A叫了出来，“杰的手机找到了，你知道在哪里找到的吗?”他一脸不知情状的应我：“不知道!”“昨天下午我召集大家上楼，有人说看见你去了一楼楼梯的拐角处!”话音刚落，A的反应异常强烈：“我没有!”我的单刀直入似乎有些打草惊蛇，为了缓解气氛，我转移话题：“A，你知道吗，你的家庭状况我都知道，(A的爸爸在A五岁的时候车祸去世，A的妈妈含辛茹苦将其兄弟俩拉扯大，然而，A的学习的确不尽人意，先撇开学习处于班级下游不说，就是平时的家庭作业都不能认真的按时完成。)我希望你的学习一定要加把劲，家庭作业尽自己最大的努力去完成，在学校，我不仅要教会你知识，我还有责任教育你怎样做人，未来的你步入社会，也希望你首先要做一个诚实的人!”我又将话题慢慢带到手机事件中，“昨天下午，你去楼梯拐角处的吧!”“我没有!”此时，A已经委屈的掉下了眼泪。事情一定与他有关，只是需要慢慢深入，我安慰他道：“或许是别人看错了，你别哭，只要不是自己做的，一定问心无愧，学校的校长室的视频能看得一清二楚，谁也冤枉不了谁，这样吧，我回头去校长室看一下，要不，你和我一起去?”我试探性的引导他，他犹豫了一小会：“老师，我去过楼梯拐角，但我什么也没做，手机真的不是我拿的!”A肯定了自己去过楼梯拐角，但随后又否认了拿手机。针对他这一回答，我立即表扬他能勇于承认自己做过的事。只是事情的重点他仍有所隐瞒，“你去楼梯拐角还做了什么，好好想一想!”他不动声色，沉默不语，此时，临近早读下课还有五分钟左右，“这样吧，我们去校长室看一看视频，事情一定就水落石出了!”“老师，我想起来了，我还蹲了一下，其他什么都没做!”他还是坚持自己的说法，否认拿了手机。

这个时候，他的内心一定在挣扎，我尝试给他台阶下：“A，老师再问你一遍，手机是你与杰开玩笑藏在楼梯拐角的吗?如果是你做的，你默许就可以了!”此时，他的反应没有了先前的强烈，低头不语，我拍拍他的肩膀：“老师什么都知道了，做过的事情勇于承认，学会做人比什么都重要，今后，走向社会，老师也希望你能做一个堂堂正正的人......”

新时期的班主任，有着新时期的角色定位，面对个性迥异的学生，形形色色的班级问题，抓住教育时机，我努力去做好他们的人生导师，希望通过这次手机事件，能给A同学的人生道路一记小小的心灵洗礼。

篇2:我为平凡教育喝彩:我与我学生们故事

我为平凡的教育喝彩――――我与我的学生们的故事

湖北省安陆市实验初中熊纯

光阴似箭，转瞬间在教育战线上我已快度过二十个春秋。回首这几千个日日夜夜，酸甜苦辣各显其间。每每回想我跟我的学生们的故事，幸福便溢满心头。

一根甜玉米棒子

我有一个饮食习惯，每天的早点吃玉米棒子。现在还有一个习惯就是每当啃玉米的时候，我就会想起跟我的学生之间有关玉米棒子的故事。

那是发生在**年的事，当时我正是初三班主任，在二统后的一个晚自习前，我根据学生考试的具体状况，调动了几个学生的座位，目的是想让学生们互补一下，没想到座位调完后，有一个男同学一个晚自习都趴在了座位上不听讲，我明白了他肯定是因为座位的事有想法，当时没有点名提醒，只是用眼神提醒了他几次，想下课后再做思想工作。

我没想到的事发生了，第一个晚自习铃声一响，他背起书包就冲出了教室。当时的情景确实出乎我意料之外，我也特别生气，但我当时没有发火，也没有叫住他，只是给他家长打了电话，告诉家长说他病了，叫家长提前到校门口接。我知道，在当时的情况下，叫住他只会引起他更大的反感。因为这学生平时表现一向不错，除了有点倔强，其实是很懂事的一个孩子，所以我压住了火气，打算给他自己思考的时间。

第二天早自习，他还是准时来上学了，我想他应该是想通了。下早自习后，我把他叫到了办公室，还没等我开口，他就向我承认错误：“昨天我想了一晚上，知道自己错了，不该这么任性，我以为老师调我座位是不关心我了，放弃我不管了，后来我仔细想想，老师您要是放弃我不管，平时也不会花那么多时间给我单独辅导；您要是放弃我了，您就不会在体育考试时那样为我着急；您要是放弃我了，在我跟数学老师斗气时，您也不会帮我解开思想上的疙瘩。”我看着他一脸的诚恳，笑着说：“老师根本没生你气，你能自己解开了思想上的疙瘩，说明你又成长了一步，老师为你的又一次成长而高兴。”这时，他把一直背在后面的手拿出来，一个玉米棒子呈现在我眼前，他不好意思的说：“老师，为了表达我的歉意，我请你吃你最爱吃的玉米棒子。”我接过了玉米棒子，内心真的很感动，为自己昨天没有发火而欣慰，我的宽容换来的是学生自我的成熟与爱的回报，那天吃的玉米，可以说是我今生吃到的最甜的玉米。

站在倒数第二排

我有一个教学习惯，上课很少站在讲台上，基本站在倒数第二排讲课。去年冬天，我因为腰疼，说话稍稍声音大一点都会疼得冒汗，更别说讲课了。可是九年级的学生时间实在宝贵，怕耽搁学生的课程，我也没敢请假。那天我上课时，若在讲台上用手支撑讲台讲课肯定要轻松很多，可是我还是跟平时一样站在了教室的倒数第二排，忍着腰疼讲着课，虽是严冬季节，我额上的汗珠却如雨下，这时，坐在倒数第二排的一个学着站起来，把凳子让给了我，说：“老师，你坐下吧，看您疼的。我们知道您为什么总是站在我们旁边讲课，您是怕我们听不清楚你的讲课。”我坐在了这孩子的凳子上，腰是仍然疼着，可我的心确是暖暖的，为了这些孩子们懂了我的良苦用心。其实，这些微小的举动，因为被懂得而有了更深远的意义，不放弃任何一个学生是我一直的追求。

谢谢您，纯纯的爱

去年我接手了一个年级中最差的班的语文课，这班学生因为多方面的原因，各方面习惯都很差。刚接手，看着课堂上东倒西歪的学生，内心的那股火啊，真的莫名的大，但我还是冷静下来一想，这也不能全怪这些孩子。于是我花了一个星期的时间训练学生课堂习惯，花了一个月训练怎么听语文课。这班学生语文底子太薄，在备课上课时，我是费劲心机，终于花了半学期的时间，把学生引上了路，在期中考试时，全班学生成绩由全年级倒数第一，跃居年级第二。曾经谈语文色变的学生，在一篇以“感谢”的为话题的作文中写到了，因为我的引导，让她由对语文的惧怕变成了对语文学习的热爱，这学生在作文的结尾还深情的写到：谢谢您，纯纯的爱！看到学生们的改变，看到学生们的进步，看到学生们对语文的爱，我才深深感觉到我作为一个语文老师的骄傲，我用我对语文的爱影响了我的学生们。

我和我的学生们的故事太多太多：一根玉米棒子，一个站起让我坐下的凳子，一句简单的谢谢您，纯纯的爱，构成了我平凡的教学生活，我的生活中因为这些平凡而精彩。

篇3:作家莫言母亲八个教育故事给我们启示

资料整理当我们把“教育家”的光环套到优秀教师、杰出校长头上的时候，其实不然，每个人的母亲才是天生的、永远的“教育家”。

请研究一下每个人的成长和发展，从草民百姓、政治巨人到文学巨子莫不如此，莫言先生在瑞典学院领取诺贝尔奖的演讲，讲了关于自己母亲的八个故事，再次证明：凡属优秀的成功人士，背后无一不是母亲教育的结果。

莫言讲了母亲的第一个故事：

我记忆中最早的一件事，是提着家里唯一的一把热水壶去公共食堂打开水。因为饥饿无力，失手将热水瓶打碎，我吓得要命，钻进草垛，一天没敢出来。傍晚的时候我听到母亲呼唤我的乳名，我从草垛里钻出来，以为会受到打骂，但母亲没有打我也没有骂我，只是抚摸着我的头，口中发出长长的叹息。

启示一：母亲教会了儿子什么是大爱和亲情。

莫言讲了母亲的第二个故事：

我记忆中最痛苦的一件事，就是跟着母亲去集体的地里拣麦穗，看守麦田的人来了，拣麦穗的人纷纷逃跑，我母亲是小脚，跑不快，被捉住，那个身材高大的看守人扇了她一个耳光，她摇晃着身体跌倒在地，看守人没收了我们拣到的麦穗，吹着口哨扬长而去。我母亲嘴角流血，坐在地上，脸上那种绝望的神情我终生难忘。多年之后，当那个看守麦田的人成为一个白发苍苍的老人，在集市上与我相逢，我冲上去想找他报仇，母亲拉住了我，平静的对我说：“儿子，那个打我的人，与这个老人，并不是一个人。”

启示二：母亲教会了儿子什么是宽容和理解。

莫言讲了母亲的第三个故事：

我记得最深刻的一件事，是一个中秋节的中午，我们家难得的包了一顿饺子，每人只有一碗。正当我们吃饺子时，一个乞讨的老人来到了我们家门口，我端起半碗红薯干打发他，他却愤愤不平地说：“我是一个老人，你们吃饺子，却让我吃红薯干。你们的心是怎么长的？”我气急败坏的说：“我们一年也吃不了几次饺子，一人一小碗，连半饱都吃不了！给你红薯干就不错了，你要就要，不要就滚！”母亲训斥了我，然后端起她那半碗饺子，倒进了老人碗里。

启示三：母亲教会了儿子什么是怜悯和同情。

莫言讲了母亲的第四个故事：

我最后悔的一件事，就是跟着母亲去卖白菜，有意无意的多算了一位买白菜的老人一毛钱。算完钱我就去了学校。当我放学回家时，看到很少流泪的母亲泪流满面。母亲并没有骂我，只是轻轻的说：“儿子，你让娘丢了脸。”

启示四：母亲教会了儿子什么是诚实和耻辱。

莫言讲了母亲的第五个故事：

我十几岁时，母亲患了严重的肺病，饥饿，病痛，劳累，使我们这个家庭陷入了困境，看不到光明和希望。我产生了一种强烈的不祥之兆，以为母亲随时都会自己寻短见。每当我劳动归来，一进大门就高喊母亲，听到她的回应，心中才感到一块石头落了地。如果一时听不到她的回应，我就心惊胆战，跑到厨房和磨坊里寻找。有一次找遍了所有的房间也没有见到母亲的身影，我便坐在了院子里大哭。这时母亲背着一捆柴草从外面走进来。她对我的哭很不满，但我又不能对她说出我的担忧。母亲看到我的心思，她说：“孩子你放心，尽管我活着没有一点乐趣，但只要阎王爷不叫我，我是不会去的。”

启示五：母亲教会了儿子什么是坚强和不屈。

莫言讲了母亲的第六个故事：

我生来相貌丑陋，村子里很多人当面嘲笑我，学校里有几个性格霸蛮的同学甚至为此打我。我回家痛哭，母亲对我说：“儿子，你不丑，你不缺鼻子不缺眼，四肢健全，丑在哪里？而且只要你心存善良，多做好事，即便是丑也能变美。”后来我进入城市，有一些很有文化的人依然在背后甚至当面嘲弄我的相貌，我想起了母亲的话，便心平气和地向他们道歉。

启示六：母亲教会了儿子什么是人生和处世。

莫言讲了母亲的第七个故事：

我母亲不识字，但对识字的人十分敬重。我们家生活困难，经常吃了上顿没下顿。但只要我对她提出买书买文具的要求，她总是会满足我。她是个勤劳的人，讨厌懒惰的孩子，但只要是我因为看书耽误了干活，她从来没批评过我。

有一段时间，集市上来了一个说书人。我偷偷地跑去听书，忘记了她分配给我的活儿。为此，母亲批评了我，晚上当她就着一盏小油灯为家人赶制棉衣时，我忍不住把白天从说书人听来的故事复述给她听，起初她有些不耐烦，因为在她心目中说书人都是油嘴滑舌，不务正业的人，从他们嘴里冒不出好话来。但我复述的故事渐渐的吸引了她，以后每逢集日她便不再给我排活，默许我去集上听书。为了报答母亲的恩情，也为了向她炫耀我的记忆力，我会把白天听到的故事，绘声绘色地讲给她听。

启示七：母亲教会了儿子什么是学习和生活。

莫言讲了母亲的第八个故事：

我在故乡生活了二十一年，期间离家最远的是乘火车去了一次青岛，还差点迷失在木材厂的巨大木材之间，以至于我母亲问我去青岛看到了什么风景时，我沮丧地告诉她：什么都没看到，只看到了一堆堆的木头。但也就是这次青岛之行，使我产生了想离开故乡到外边去看世界的强烈愿望。

1976年2月，我应征入伍，背着我母亲卖掉结婚时的首饰帮我购买的四本《中国通史简编》，走出了高密东北乡这个既让我爱又让我恨的地方，开始了我人生的重要时期。

启示八：母亲教会了儿子什么是梦想和志远。

莫言的母亲，正像全中国千千万万个母亲一样，没有系统地学习过《教育学》、《心理学》和教学法，甚至连教材上的字都不认识，但这不妨让母亲成为我们的“教育家”。

因为，当这个人教会我们什么是梦想和志远、学习和生活、人生和处世、坚强和不屈、诚实和耻辱、怜悯和同情、宽容和理解、大爱和亲情的时候，我们有什么理由不成功、不去瑞典领取诺贝尔奖呢？

母亲，我们天生的、永远的教育家！