学年第二学期期中考试生物试卷分析
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**―**学年第二学期期中考试生物试卷分析
一、试卷结构及试卷内容
这次期中考试的生物试卷是由两部分组成：（一）选择题，30小题，每题2分，共60分；（二）非选择题4大题，每题分值不同，共40分。试卷卷面分数100分，时间为100分钟。
此次考试考查的知识范围为必修一《分子与细胞》的全部内容，属于模块检测，知识点分布有重难点，即第五章《细胞能力供应和利用》和第六章《细胞的生命历程》。
二、阅卷情况分析
此次考试试卷难度较小，年级平均分为75.42分，难度为0.75，其中最高分99分，最低分16分，区分度为0.28。
1、客观题
选择题主要是注重细节性知识点的考查，最能反映学生的基础知识的扎实程度。此次考试学生的选择题的第6、9、14、21、23、27题失分率较高，内容涉及必修一知识点的多个方面。
第（6）题考查生物膜系统相关知识，涉及生物膜的结构与功能，得分率为0.5。错误的主要原因是对于B选项的“脂球体”的应用不熟悉。
第（9）题考查ATP相关知识，得分率为0.49。失分原因主要是对于ATP和核苷酸之间的结构联系没有建立。
第（14）题考查教材中的色素提取和分离实验，得分率为0.47。其实内容并不难，但是考查实际操作能力的细节，学生没有做过实验的情况下难以正确分辨和理解。
第（21）题考查光合作用的相关曲线，得分率为0.57。曲线常见曲线的变形，导致一些学生分析不准，更主要的是对于光合作用过程的熟悉程度不够，导致分析错误。
第（23）题考查有丝分裂变化规律曲线，得分率为0.52。错误原因一是材料信息获取不够，两种题目中的蛋白质的作用没有得出，二是曲线内容时期判断不准，纵坐标是“核中DNA含量”很多学生没有看到。
第（27）题考查细胞的全能性，错误率最高，得分率仅为0.22。对于细胞的全能性的概念和判断不够（已经分化、发育为个体），尤其教材中没有提到的材料“花药”，生殖细胞的全能性的表现，大多数学生拿不准。
2、主观题
这次考试学生主观题做的情况总体良好，失分率较高的为第1和第4题，得分率分别为0.64和0.61，内容主要为光合作用和呼吸作用、实验设计内容中语言的表述和结果的得出。
三、试卷反映出学生存在的问题以及改进建议
存在问题：
1、细节知识把握不到位，课本内容记忆不清。比如选择题的9、14和非选择题的1、2等。
2、审题不清，知识的系统性不强。比如选择题的21、23等
3、分析推理能力不足，实验分析能力缺失。比如选择题的6、27和非选择题的4等。
改进建议：
1.加强教材知识的记忆理解，重视基础知识。利用《能力培养与测试》定期检查学生的基础知识掌握情况。
2.引导知识间的联系，将不同地方的知识有机结合。通过概念图的绘制和有针对性的综合题训练，扩展学生思维。
3.重视信息读取能力和实验设计能力的培养。提醒审题能力培养，加强实验设计能力的培养，进行信息提取和实验设计的专项训练，提升学生能力。
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篇2:第一学期七年级上生物科期中试卷分析
第一学期七年级上册生物科期中试卷分析
一、试卷结构
本试题有学校科组命题，满分都为100分，闭卷考试；60分钟完成由选择题和非选择题两部分组成。而非选择题都由连线题、填空题、作图题、实验探究题。从整张试卷上看基本符合《生物学科程教学大纲》要求。
二、命题情况分析
命题以基本知识为基础，强调概念，难易适合；和生活实际比较贴近。如：选择题的1、3、5、8、9、13、小题；非选择题的22、23、和生活较接近。
三、答题情况分析
试题的选择题学生的答题情况看，评卷过程中发现丢分较多的发生在第1、10、13、11、20小题；非选择题丢分较多的发生在第二十二题的第四小题、二十四题的第3小题、第二十五题的第五小题。从整体上看，各班这次成绩大概如下：一、二、三
四班的及格率分别为：94%、83%、84%、91%；但优秀率较低一、二、三、四班的优秀率分别为：54%、57%、53%、60%；后面的班级及格率低、优秀率更低。
四、存在的问题
1、学生的学习态度也有待改进。
2、学生不善于抓住题目所提供的主要关键字。
3、在讲练过程中，应该针对不同班级的学生基础采用不同的题型进行练习。
篇3:秋期中考试七年级生物试卷分析
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**年秋期中考试七年级生物试卷分析
一、学生基本情况分析：
生物学对于七年级学生是细节处的一门学科，学习方法和学习习惯都在不断的摸索中，七年级全级共173人，我对他们的了解还有待加强，但就这次期中考试成绩来看，好学生考出了自己的真实水平，也有少数学生发挥欠佳。我就本次期中调研考试试题作以下分析。
二、整体分析：
这次期中考试，生物试卷共100分，考试时间60分钟。试卷由两大题组成，分选择题和综合题。突出考察学生基础知识的掌握情况和实验的能力。就试卷内容来看，题量比较适宜，难易程度体现了教材的重点、难点，没有偏题、怪题，覆盖面比较广，知识点多且灵活，更能与生活实际中的问题密切结合。对发展学生智力，提高学生能力有所帮助。本次考试平均分：其中七一班为69.9分，七二班为71.88分，七三班为72.49分，合格率：七一班74.5％，七二班86.4％，七三班81.0％。优秀率，三班分别为45.5％；30.5％；46.6％。没有过差学生，三班的成绩差距并不大。
三、卷面分析：
1.选择题共25个，共占50分，实得分为32分，得分率为64%。错误较多的有：3小题、11小题、14小题、15小题、20小题，主要是呼吸系统部分的内容，理解性较强，学生掌握情况不好。
2．综合题共50分，实得分34分，得分率为68%。本大题分为15个小题，识图题为2个，一个实验题。其中基础知识填空做的较好，学生读背记忆较强，实验题得分率低，由于条件关系，学生没有做试验，所以对实验现象的理解不到位。识图题主要奥差的消化系统和呼吸系统的相关知识，非常重要，但是学生掌握的不是很好
四、总述
本次考试认识到了在对七年级的生物教学中存在了一些不足和问题。在以后的辅导中要着重对七二班进行基础知识的复习，而七三班要着重培优。所以在下班学期中我要从以下几点做起：
1、抓基础，重应用
要重视基础知识的教学，对重要的生物知识加强理解。对需要识记的知识，要求学生掌握。加大对学生思维能力的训练。
2、加强知识与实际的联系与探究
教学中要密切联系学生的生活，注重培养学生运用知识解决问题的能力。要把知识放到实际问题情境中来学习，让学生在问题情景中结合自身体验来思考问题，讨论交流，寻求解答途径。
总之，通过这次考试，认真进行总结，反思教学效果。根据学情制定合理的教学计划，理清工作思路，狠抓课堂教学，注重实效，提高教学质量。
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