六年级语文下期末复习计划
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制度大全课件
六年级语文下册期末复习计划
一、复习内容:
语文教材
二、复习方法:
第一阶段:逐课复习。包括每课的生字、词语、重点语句、优美句段。
第二阶段:归类复习。拼音、字、词、句、课文理解、口语交际、阅读及习作。
第三阶段:综合复习。主要以检测题为主,对知识进行全面梳理同时精选试题,复习巩固、补差补漏,并落实做题常规,培养认真思考、细心做题的好习惯。
三、采取措施:
1、夯实基础,扎实过关。
2、注重全体,因材施教。
3、加强批改,心中有数。
4、激励评价,增强自信。
5、提优补差,整体提高。
6、竞争机制,贯穿课堂。
五、奋斗目标
作为教师,我们更多的是应该学会思考自己的教学,积极形成自己独特的复习策略,一切为了学生,为了学生的一切。让我们一起努力把握复习教学的真正脉搏,向四十分钟要效率,构建真正的高效课堂。衷心的希望我们能够在本次毕业考试中取的好成绩。
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篇2:初三语文中考总复习计划
初三语文中考总复习计划
资中县陈家镇拥共小学校:黄文
本学期我担任初三1班的语文教学工作,到上周为至,初中三年语文新课的教学任务已经基本完成,为搞好明年的初三会考及中考,为系统地复习好语文知识,使学生牢固地掌握和灵活地运用,增强学生中考应试的能力,提高学生的学习成绩,我特制定该复习计划
一、分册复习
梳理整个中学阶段1-6册语文课本的知识,使之系统化,使以前零散杂乱的知识有条有理,便于学生理解
1.复习重点:课文的字、词、句,理解记忆
2.复习难点:①记叙文、说明文、议论文的联系与区别。
②了解其基本的文学知识,如,记叙文的要素,说明文的说明顺序,说明文的结构,说明文的说明方法,议论文的三要素,议论文的论证方法,议论文的结构等,以此落实到一至六册课本中的重点篇目中的重点语段的阅读和理解。
3.复习目标:①掌握其它文学体裁的常识,如散文、小说、童话、寓言、神话、诗歌、戏剧。
②掌握一些重要的文学常识,侧重于一些名人大家,如鲁迅、唐宋八大家等。
③分册复习是对教材的忠实,针对学生来说十分重要和必要,我们一册书一周,约六周(一个半月),每册复习完成之后,辅之以选择的题精练。
4.注意事项:针对三班的同学,在以上复习的基础上,选择大量的题加强训练,在知识的运用上加深加宽。
二、专题复习
(一)依据中学语文教材编排,文体于课文分成五大类,进行专题复习,源于教材、高于教材。(大概用时四周)
1.记叙文专题复习
2.说明文专题复习
议论文专题复习
4.应用文专题复习
5.古诗文专题复习
(二)作文指导(大概用时一周)
了解说明文、议论文的常见结构模式,重点放在记叙文的写作指导上面,要求学生能够准确地审题,正确地选材、立意、结构文章,板书正确,为良好写作打下基础。
为使绝大部分学生毕业且成绩较好,必须重点落实第一、第二阶段的复习
总耗时约二个半月。
三、模拟冲刺
此时离中考的时间已不多了,应对学生进行强化训练,又特别是三班,应多发试卷让学生大量练习,增加见识,提高心理素质,沉着应考。教师必须把握题目的量和度,认真批阅,准确评讲,注重方法和技巧的训练。模拟考试增加考前的观场感,让学生能不燥不急地回答完所有题目要求,花时约半月四、作文训练侧重于名篇,摹拟其谋篇布局,刻意选材新颖,内容新奇,力争让每位学生写好记叙文,能把人或事件完整地交代清楚。
举行写作知识的讲座,让学生做到有写的东西,下笔能心中有数。
找一些典型的写人、叙事范文,引导学生分析,从审题立意、选材等入手进行详细评讲,让学生拿到题目不盲目下笔。举出一些作文内容,适用于哪些题目,让学生作文不离题,基本能找准方向,提高学生的写作能力。
五、猜题、押题,打独钉子
再次落实一些名篇的阅读理解,辅之以大量试题,针对性更强,目标更明确,一切为了分数,考前对学生进行答题技巧的培训,坚决杜绝白卷现象的发生。
初三语文,复习计划
篇3:苏教版小学五年级上语文期末复习计划
苏教版小学五年级上册语文期末复习计划
复习内容:苏教版五年级上册教材
1、掌握字词。2、诗文积累。3、读写运用。
复习要求
1、巩固本册教材中出现的生字新词,理解积累,迁移运用。
2、复习每个单元课文的内容,抓住课文的主旨,背诵重点句段和诗文。通过朗读、填空、判断、选择等不同形式的训练,内化各类知识。
3、根据教材中出现的常用修辞手法,训练仿写;掌握问句的几种形式,了解其基本用法。
4、学会正确使用引号。
5、阅读短文。训练学生自主阅读,学会审题、解题,提高学生解决问题的能力。
6、训练写作。要求学生掌握习作的基本格式,如题目的书写、段落的转换、标点符号的使用等,让学生掌握一定的写作技巧,注意观察生活,积累素材,把一件事情叙述清楚,400字以上。
复习重点
复习本册课文,强化学生对课文内容以及字词的掌握。
复习难点
阅读理解短文,能独立审题,按要求完成短文后的一系列理解运用题。
复习时间2周。
具体安排
(各班按各单元复习,书面作业与朗读背诵结合。)
1、字词类
1)读准字音,拼写词语(包括二类字)。
2)从音、形、义上区别形近字、多音字
选字填空:屹谊毅()立()力友()
3)掌握教材中带星的多音字。如“解”“给”“济”
4)熟记教材中出现的成语、歇后语、谚语。让学生归纳分类记忆词语,如有关成语故事的、描绘大好河山的、表现人物品质的、与《水浒传》有关的等。
5)联系上下文理解词语的意思或词中带点字的意思。
2、句段类
1)根据语境选词填空或把句子补充完整。
2)仿照例句练写句子。
例:上海的金茂大厦真高哇,一伸手仿佛能碰到天上的云朵。
仿写:
3)仿写段落。
模仿《莫高窟》第二、三、四自然段的写法,介绍家乡的景物。
4)背诵课后指定的段篇,积累读书、实践有关的名言等。
3、阅读理解类
1)掌握课文内容,能灵活地按课文内容填空,评价文中的人物。
2)阅读短文,初步理解短文的内容,学习分段,并概括段意。
4)读文后能运用掌握的知识解决短文后的问题。如:联系上下文理解词意;揣摩用词精妙;挖掘短文的空白,写一段话或读后的感受等。
4、习作类
1)每天布置学生适量练笔,可以是段落,也可以是篇章。
2)训练学生掌握习作的基本格式,包括题目写在首行居中位置,分段表述,规范使用冒号、引号等。
3)运用书面语言表达自己的意思,做到文从字顺,有一定的条理,并能充分发挥想象,把平时积累的词汇恰当地运用到习作中。
5、综合类
整理本册教材的复习要点,帮助学生梳理教材,系统复习,同时有针对性选择相关题型让学生练习,巩固要求掌握的知识。