上学期初一七年级地理期末考试质量分析
一学期一度的期中考试结束了，半期来，学生思想稳定，学风比以前有好转;大部分任课老师工作耐心、细致、负责，认真分析教材教法，将新课程改革落实到了每一堂课的教学中。班主任更是兢兢业业，起早贪黑，真正做了“五认真”。正是有这样的班主任，这样的任课老师，我们七年级的教学质量一步步稳健升。
一、优点
全年级八个教学班共380多名学生，学生学习积极性较高，学生能基本按老师的意图进行学习，完成学习任务。从考试成绩分析表来看，部分科目成绩比较突出，如政治科，及格率到在80%以上，优秀率除7班只有27.5%以外，其他班都在30%以上，特别是7班达到了44.4%，因此是综评分是所有科目中最高的;成绩比较好的科目还有历史，及格率都在54%以上，优秀率在11%以上。就此看来，这些科老师扎实，认真下班辅导，落实新课程已初步取得了成效。
二、存在问题
1、某些科目成绩班与班之间存在一定的差距，某些任课老师虽然下班辅导及时，工作较负责，但成绩与其他班同科相比，仍然有较大的距离，如英语科，及格率最高的是5班3.8%，而最低则是3班34.8%，优秀率最高8班30.7%，而3、1班还没上到10%，3班的特优率为0%，而8班分别为17%与16.9%，这就极大的不平衡。某些科目的特优率居然为0，如语文科。当然这中间也存在某些班学生基础差等因素。
2、班与班成绩不平衡，如3班，有2科目的综评分都在全年级最后一名。
3、七年级学生受社会影响较大，家长在外打工或父母离异者多，导致极少数学生厌学情绪重，经常在网吧打游戏的学生也有不少，这影响到年级整理成绩的提升，是值得我们应该特别关注的问题。
4、第一轮生地模考成绩，1班地理成绩较差，特优率为0。生物成绩各班优秀率都为0。
三、具体措施
1、为了搞好本年级生地会考和打好语、数、英、物基础，这些科目的老师要加强下班辅导，更加深入地挖掘课堂教学，进一步落实新课程。
2、各班成立学习小组，让学生相互帮助，相互学习，搞好好生帮差生的帮带活动。
3、多作家访，向家长通报学生在校的情况，与家长进行沟通，取得家长对学校教育工作的支持。
4、加强对后进生的转化工作，多对后进生做思想工作，稳定后进生的思想情绪。
篇2:学生地理学业成绩评定
学生地理学业成绩的评定
发布者:林婷
我平时做了一个考试课程成绩的标准，按百分制评定。期末考试卷面成绩占60%，平时成绩占40%，【平时成绩包括：地理知识掌握情况、地理技能运用、地理作业占评分30%，对学生平时表现的评分占10%（含参加学习讨论的积极性、课堂纪律等综合情况）】。其中平时成绩的监督对学生有一定的促进作用，学生日常的表现是最终期末考试发挥的关键。我特别强调的是学生的地理技能运用。在日常的作业中，经常单独布置一些开放性试题或者是读图题给学生扩宽视野，一学期下来有十余次这样的作业。从中发现学生有对地理学习方法的转变，从死记硬背的地理知识变成了可以很生活很具实践性的“地理科普”，甚至会有学生与我争辩讨论，激活学生对地理的兴趣和探索。
地理,的
篇3:地理兴趣小组活动方案
一、活动目的
1.发展学生思维，拓展学生能力，加深对课本知识的学习掌握；
2.帮助学生更好认识环境，培养他们关爱地球家园、保护地球家园的意识；
3.丰富校园文化生活，增强学生间凝聚力，增强教师的向心力，进一步融洽师生感情。
二、活动安排
1.第一学期：培养学生学习地理兴趣；选拔地理小组成员，择机成立活动小组；配合课本进程进行自然地理观测活动。
2.第二学期：有步骤的开展活动，指导学生进行小论文的写作。
三、具体项目
1.自然地理常规观测：测量地理纬度、正午太阳高度，观测星空、月相、特殊天象等；
2.配合教材进度，进行专题研究：如研究城市规划、国际热点问题、环保专题等；
3.邀请校内外专家、学者演讲、指导；
4.与其他学校兄弟组织交流、合作。
四、指导老师
全体地理老师为活动指导老师，主负责人苏秀萍老师。
附：活动案例i；
1、主题：“月亮”人类未来居住的星球
2、活动目的：通过参加论文写作活动，提高学生的天文意识、天文兴趣、探索精神、实践能力及写作能力。
3、参加对象：本校七年级天文爱好者。
4、活动日期：*年2月20日至*年5月30日。
5、活动方法：天文老师给学生进行有关月球的讲座；学生在天文老师的指导下，自行收集有关“月亮”资料、信息；撰写小论文交少科站。
6、活动结果：撰写主题为：“月亮”人类未来居住的星球的科普小论文竞赛。
活动案例ii；
1、主题；“火星”探测
2、活动目的：通过参加知识智力竞赛活动，提高学生的天文意识、天文兴趣、探索精神、实践能力。
3、参加对象：本校八年级天文爱好者。
4、活动日期：*年2月20日至*年5月30日。
5、活动方法：学生在天文老师的指导下，自行收集有关“火星”探测器――“勇气”、“机遇”号的新发现、新线索、新课题等资料、信息。