教育信息化引领幼儿园教育发展
教育信息化引领幼儿园教育发展
摘要
当今正处于信息时代，网络是我们这个社会的必需品，也是这个时代的代表产物。教育信息化是将信息作为教育系统的一个载体，并在教育的各个领域广泛地利用信息技术，促进教育现代化的过程。而作为幼儿教师，人类的灵魂的工程师，更离不开教育的信息化。
关键词：教育信息化专业发展互动
十年前刚参加工作时，许多教师对于教育信息化还比较陌生，谈到信息技术大家利用最多的就是在公开教育课上播放多媒体课件，而当时在我们幼儿园也没有教师自己能制作多媒体课件，都是花费许多的时间和精力请计算机专业人事为我们量身订做合适的课件，很多相关的素材还需要我们自己从图书上寻找或是动手绘制然后再扫描……似乎当时的电脑就是个播放器、存储器、打字机，我们这所省级示范性幼儿园也仅仅是每个年级组配备两台电脑。就在2000年10月25日教育部召开了全国中小学的信息工作会议，在会上确定了中小学要普及信息技术教育，要能够通过互联网和宽带网连通，同时把信息技术课程列入中小学的必修课程，从这以后，中小学的教育信息化出现了持续、均衡、快速发展的新的阶段，而我们幼儿园也乘着这股东风，投入到信息化建设的大潮中。
幼儿园组织教师参加“现代化信息技术”的电脑培训，使得一些起初连“桌面”是什么，开关机都不知道的“电脑盲”（里面包括一些老教师）变成能较熟练操作“Word、Excel”的电脑新手；部分教师还自学了PowerPoint、Flash等应用软件。后来随着幼儿园及教师家庭电脑的普及，更多的教师对计算机网络有了更灵活的运用，比如收发邮件、上网查找资料等。单位领导还经常组织教师进行计算机应用技能的“大比武”，以竞赛的方式推动教师信息化的发展。
现在的我们不仅每个班级都配备电脑，更有幼儿园自己的网络平台，还创建了幼儿园的专业教育网站，为幼儿园、家长及社会的交流、沟通架起了合作的桥梁。由此可见，我们的幼儿园在发展，我们的幼儿教师专业技能更在教育信息化的发展中得到提到与锻炼。
一、教育信息化促进了幼儿教师的专业发展
教师的专业化不仅包括先进的教育理念、教育方法技能、广泛的学科知识，还包括了掌握和运用现代信息媒体的技术能力。幼儿园为我们幼儿教师搭建了一个展示自我的舞台，让我们体验到了成功的喜悦。我们充分利用信息化的优势，在每个班级内都实施了资源共享，教师可以很好的利用电子备课，不必大家聚在一起就能对活动进行共同研讨，节省了我们的时间，让我们有更充沛地精力去教育好幼儿、服务于社会。
通过网络，教师不断将有价值的信息，下载到自己的教学资源库中，有文本、声音、视频、图像等。我们在大量免费获取信息的同时，也为其他网络爱好者提供一些有益的资源。比如：我们教师，除了在网上发布班务计划总结、周计划、教育随笔等，还会发布一些班级动态、环境布置、亲子游戏等，展示学校风采、班级风采、幼儿风采、教师风采。网络平台突破了现实生活的很多局限，对教师成长的空间来说更开放，更大气。为我们的单调的教育生活，注入了一种新的活力。
篇2:十五科技教育发展专项规划
镇～－*年教育事业发展规划教育发展处于所有发展的基础性地位，劳动者素质的提高取决于教育整体水平的发展。推动经济增长和社会进步，在很大程度上取决于教育发展的速度和质量。正如我们的国家要实现社会主义现代化，实现中华民族伟大复兴，应对日趋激烈的国际竞争归根结底将取决于劳动者的整体素质一样，我镇的发展同样取决于劳动者的整体素质。为使我镇的教育更好的服务于我镇的经济发展和社会进步，依照上级有关文件及《奈曼旗～－*年教育事业发展规划》，结合我镇实际，制定本规划。一．教育现状镇现辖行政村25个，总人口*0人，～年国民经济总产值1000万元，居民人均可支配收入1450.00元。全镇中学一所，在校生985人，完全小学13所，校点9个，在校生共2222人，民办幼儿园2所，在园幼儿64人，民办辅导班2所。全镇教职工217人。镇中学占地面积16万平方米，校舍建筑面积2400平方米，理化生实验室各一个，计算机教室一个，计算机30台，语音室一个，图书室藏书1万余册，固定资产总值为1000万元。全镇小学总占地面积20万平方米，校舍建筑面积4000平方米，各完全小学均配备实验室及地面卫星接收系统，图书室藏书1.5万余册，固定资产总值为3000万元。在“十五”期间，我镇的教育取得了较为长足的发展，教育质量、办学水平、基础设施、师资水平、普及程度等方面都走在了同类乡镇的前列，有了比较大的进步。但是，我镇教育事业的发展还存在一些不容乐观的矛盾和困难，其中教育经费投入不足仍然是制约我镇教育发展的一个重要因素。教育改革还有待不断推进和深化。义务教育普及、巩固、提高的任务还很重。学生的德育和思想政治工作需要进一步改进和加强。实施素质教育尚未取得突破性进展，现行的课程教材体系和考试评价制度不适应素质教育的需要。办学条件急需改善。教育手段现代化和信息化程度较低。对于这些困难和矛盾，我们要有清醒的认识，增强紧迫感和历史责任感，进一步采取措施，正确决策，逐步加以解决。二．指导思想及规划原则（一）指导思想高举*理论伟大旗帜，深入贯彻*同志“**”的重要思想，以“面向现代化、面向世界、面向未来”为指导方针，坚定不移地实施科教兴镇、教育强镇战略。优化资源配置，全面提高办学质量和效益。健全快速、持续、协调、健康发展的教育体系。迎接21世纪终身学习和知识经济对教育的挑战，全面推进素质教育。突出改革与发展的主题，着眼于解决教育更好适应、促进和服务于本地经济建设和社会发展的问题，推进我镇教育以新的步伐迈入全面发展新阶段，进而为实现东明镇整个国民经济和社会发展目标奠定坚实的基础和保障。（二）规划原则结合我镇实际，规划应该坚持五条原则：1．创新原则。进一步解放思想，扩大开放，深化改革，加强制度创新。2．“龙头带动”原则。在我镇重点建设镇中学及中心校，发挥两所学校的窗口示范作用，进而带动全镇其他学校的全面发展。3．适度超前发展的原则。坚持使教育的发展与本地经济的发展速度同步，甚至要适度超前发展。4．坚持科学规划、分期实施的原则。制定合理的、可操作性强的教育发展规划，分解规划，突出重点，分期实施，稳步推进。5．坚持因地制宜的原则。规划既要立足本地，便于实施，又要放眼未来，利于教育的长远发展。三．总体目标随着我镇经济的快速发展，社会的全面进步，全镇人民思想道德素质、科学文化素质的显著提高，人们投资教育意识的不断加强，投资教育比重的不断加大，彻底普及九年义务教育的机会已经完全成熟，进而加大了基本普及高中阶段教育的机会。1．巩固“两基”成果，调整学校布局，彻底消灭危房，优化和改善办学条件。2．学校现代化建设水平逐步提高，建立以教办为核心的镇级校园网络体系，基本普及现代信息技术教育。3．保障教育投入，将教育投入纳入镇级财政预算，保证生均公用经费以0.8％的速度逐年增长。4．落实教育体制改革，教师队伍基本实现知识化、专业化，专任教师学历合格率达到100％。5．提高教学成绩，使全镇教学成绩保持在全旗同类乡镇的前列。6．全面落实素质教育，使学生全面发展。7．规范学前教育，规范私立幼儿园，使学前教育得到保障。四．主要任务1．巩固“两基”成果，合理调整学校布局，优化办学环境，改善办学条件。在*年初步实现“两基”的基础上，坚持将普及九年义务教育和扫除青壮年文盲作为教育工作的“重中之重”，努力巩固并逐步提高“两基”的水平和质量，保证全镇适龄儿童入学率年年达到100％，全镇九年义务教育普及率达到100％，初中毕业升学率达到92％，小学辍学率控制在0.5％以内，初中辍学率控制在1％以内。青壮年非文盲率保持在95％以上。进一步加强流动人口子女与残疾儿童少年的义务教育。到*年，彻底消灭危房。学校布局调整基本完成，东升、永胜、西塔、东兴学校全部撤并，学生全部到中心校就读，中心校建成寄宿制学校；东塔校点撤并到南塔小学，干苏小学撤并到苏日格小学，塔腊图小学撤并到代筒小学，台吉、达吉、荣生、包门沙拉校点撤并到好土小学；沙尔他拉校点撤并到英图小学。将撤并校点的办学资源归属到接纳学校，保障学生有充足的学位和活动场所，体育卫生设施基本满足要求，有图书室、仪器室、实验室等必要设施。2．加大信息技术教育的投入。多方筹集资金，全面协调关系，加大信息技术教育的投入力度，使学校现代化建设水平逐步提高。建立以教办为核心的镇级校园网络体系，基本普及现代信息技术教育，教学手段、教学方法基本实现现代化。中心校、苏日格、北奈林学校建立语音室。3．改变教育投入相对不足的现状。自～年起，我镇将教育投入纳入镇级财政预算，使教育投入在我镇的财政预算内支出中所占比例由过去的10％上升到15％，并保证生均公用经费以0.8％的速度逐年递增。完善教育经费的各项管理制度，建立、健全监督检查机制，加强审计工作。4．深化教育人事制度改革，增强教育内部活力。严格实行教师资格制度，全面推行教师聘任制度。不断加强教师队伍建设，改进
并强化教师的思想政治工作和师德建设工作。转变传统教育观念，加快教育思想观念的现代化，强化教师运用现代化教学手段的能力，使教师向现代化、知识化、专业化型转变。注重师德教育，不断提高教学水平和育人质量。努力提高教师和学校管理队伍的水平。落实素质教育，把教师和校长实施素质教育的能力和水平作为教师和校长培养、培训和考核的重点，努力造就适应素质教育需要的学校领导及管理干部队伍。加快骨干教师队伍建设，培养一批高水平的学科带头人和有较大影响的名教师。树立身边的典型，进一步发挥名校长、名教师的示范作用。不断加强教师和校长培养培训工作，大力开展教师继续教育。教师学历水平全部达到《教师法》规定标准。全面推行结构工资制度，实现能者多劳、多劳多得的社会主义分配原则。继续完善中小学校长任职资格培训和持证上岗制度，继续推行中小学校长聘任制。5．结合我镇实际，采取有利措施提高教学成绩。我镇的基础教育成绩在过去的几年里一直保持在全旗同类乡镇的前列。但在新教材实施和新一轮教育体制改革这个关键的过渡时期，教育质量的提高将面临新的机遇和挑战，因而我们不能掉以轻心。要建立能促进教师工作热情的考核体系，为教师搭建一个能充分展示自己能力的平台，形成一个公平、公正、公开的竞争环境，激发广大教师的工作积极性。改革教学方法。端正教育思想，转变教育观念，采取多种形式培养学生掌握科学的学习方法，提高分析、解决问题的能力，增强创新意识、创新思维，提高创新能力，促进学生德智体美等方面全面发展。建立要加大对教材教法的研究力度，探索适合与我镇实际的教学方法。对于教材教法的研究，要具体，要细化，要切合实际，要构建完整的全镇教研体系，研究课题落实到人，要求教师从最基础的每一课开始研究，逐步扩大研究领域，最终形成自己的特色。6．全面推进素质教育。全面推进素质教育是现阶段我国教育改革的重大主题，是教育发展的核心任务。推进素质教育的目的培养出适应现代化建设需要的具有科学精神、创新意识和实践能力的社会主义新人。落实素质教育的首要任务是解决怎样做人、做一个怎样的人的问题，因而要加强对学生的德育教育。加强学校的德育工作，并将其融入到学校工作的各个环节之中。培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观，进一步加强学生的爱国主义、集体主义和社会主义教育，加强中华民族优良传统、革命传统教育和国防教育，加强促进民族团结和维护祖国统一的教育，加强社会公德和职业道德教育，倡导文明健康的生活方式，普遍提高学生的思想道德品质、人文素养和科学素质。加强德育工作的整体规划和管理，形成家庭、学校、社会紧密结合的德育工作体系，切实增强德育工作的针对性和实效性。切实落实中小学德育纲要和守则、规范。遵循青少年生理成长规律，加强青少年心理健康教育。尊重学生人格，保证学生身心健康成长。要建立起新时期的现代化教学体系。改革教育质量评价办法，增强教育质量评价的客观性、公正性和科学性，建立符合素质教育要求的评价机制。要减轻学生过重的课业负担。要改革教学方式，积极实行启发式和讨论式教学，激发学生独立思考和创新的意识。按照素质教育的要求，采取各种措施，不断加强对教师队伍政治素质、业务素质、思想素质和心理素质的培训，提高教师的思想与专业水平，使教师队伍的整体水平适应素质教育的需要，形成一支具备较高素质和能力的教书育人队伍。要进一步优化社会育人环境，保证青少年健康成长。建立中小学德育教育基地，定期开展活动。健全学校、社会和家庭相互沟通配合的制度，形成共同促进青少年健康成长的良好体系。切实加强学校安全工作，加强对师生的安全教育，增强防范意识和自我保护能力。要对学校周边环境进行经常性治理，创造良好的校园周边环境。7．提高意识，服务社会，规范学前教育。集中力量办好一所示范幼儿园，力争在～年前进入全旗示范幼儿园行列。各校要有建制学前班，各校根据本村实际，确定是否开班。不能开班的适龄儿童，可就近入班。入一年级学生，必须受过建制学前班的教育。重视发展儿童早期教育,鼓励社会力量发展学前三年教育，社会力量办幼儿园，政府给予相应的优惠政策，努力使儿童在入小学前能够接受多种形式的学前教育。五．主要措施1．营造全社会重视、关心、支持教育的良好氛围。教育是一项涉及社会各方面的系统工程，政府要充分认识教育对经济和社会发展重要作用，高度关注和重视。协调政府各职能部门与教办通力协作，为教育创造良好的政策环境和社会环境，保证我镇教育适度超前发展，形成全社会重视、关心、支持教育的局面。2．抓重点，重实施。针对我镇教育发展规划重点，在今后的五年内，我镇将重点落实以下几项工作：师生德育教育工作、教师队伍建设工作、体制改革工作、素质教育实施工作、教材教法研究工作、示范性学校建设工作、教育信息化示范学校建设工作、示范幼儿园建设工作。教办要按照重点落实的工作，制定切实可行的实施方案，抓紧落实，并将各项重点落实工作年度进展情况逐年报告。3．多方协调资金，广开经费渠道。在确保教育经费“三个增长”的同时，进一步加大政府对教育的投入。保证全镇财政支出总额中，教育经费所占比例逐年提高。实现全镇财政性教育经费支出占国内生产总值15％的目标。协调使用国家及自治区相关资金。制定鼓励社会各方面对教育的投入政策，鼓励社会力量办学。加强勤工俭学工作力度，增强学校自身造血机能。4．大力推进现代化技术教育。建立以教办为核心的中小学“校校通”网络体系。用5年时间，使所有完小以上的学校都能够上网，使全镇师生都能共享网上资源。到*年，镇中学、中心校、北奈林、苏日格小学平均20名学生拥有1台计算机。上述学校开设信息技术必修课。推进现代教育技术的普及和运用。探索适应信息时代要求的教学模式和管理模式。重视教育信息资源建设，建立教育软件库、教育信息资源库。5．加快基础建设，改善办学条件。到*年彻底消灭危房，学校布局调整基本完成。盘活撤并校点的校有资产，投入到接纳学校
的基础建设中。保障现存学校的正常运作。6．加大改革力度，改革分配制度，调动和激励教师工作积极性。根据已有的改革成功经营，结合我镇实际，加大教育体制改革力度。改革的主要目的是调动和激励教师工作积极性。其中的主要措施是调整分配政策。在国家确定的基本工资制度基础上，试行结构工作制度。制定适合本镇实际的工资分配标准，加大各校内部分配倾斜力度，拉大分配差距，实现多劳多得，建立以岗定薪、按劳取酬的工资分配制度，调动和激励教师工作的积极性。
篇3:远程教育背景下社区教育发展策略
远程教育背景下社区教育的发展策略
张森白银市育才学校
开展社区教育，建设学习型社区是促进和谐社区发展的一个重要组成部分，也是一项系统的社会工程，它主要以提高社区的文明程度，综合素质和满足居民精神文化生活为目标。而远程教育是一种全新的教育方式，全新的教育理念，它和社区教育是构筑终身教育体系和学习型社区的基础和载体，二者的联手和合作是构建终身教育体系和学习型社区的崭新途径。在社区教育中，融入现代远程教育，对推动社区教育的发展，促进教学资源的建设与应用，具有较好的理论价值和现实意义。
一、问题的提出
社区教育是实现终身教育的重要形式和建立学习型社会的基础。发展社区教育，创建学习型社区是我国迈向学习型社会的根本途径，是教育改革和发展的必然，它不仅可以满足社区成员日益增长的文化教育需求和个人终身发展的需要，还是构建学习型社会的一种重要的教育活动。而远程教育将现代通讯技术，多媒体技术，计算机网络技术与现代教育相结合，为社会成员提供开放的，不受时空，不受年龄，不受职业限制的多层次教育。以新颖的教育形式，新的教育理念，新的教育方法促进社区教育的发展，推动社区文明的建设，其所倡导的教育理念在社区教育中可以得到充分的体现。远程教育在社区这样一个特殊的环境中，将以自身特有的优势在构建终身教育体系中发挥重要作用。
二、远程教育在社区教育中的整合策略
1.创建信息化环境
远程教育自诞生之日起，就一直被认为是实现教育公平，为处于知识鸿沟最底层人群提供教育机会的一种有效方式。它把优质教育资源传送到社区中，缩小城乡教育差距，提高社区全体成员整体素质和生活质量，服务区域经济建设和推动社区发展方面具有一些其他教育形式无法比拟的优势。信息化环境的建设决定着社区教育的发展状况，社区教育是一个社会化的大教育概念，远程社区教育应在上级领导的关心支持下，由教育主管部门牵头，实施教学管理。政府有关职能部门理应积极参与，形成合力，齐抓共管，并搞好协作，从而避免重复建设、浪费财力、物力、人力，或者是自行其事、各自为政，造成空白点的不良现象。为此对远程教育管理要充分发挥各层面行政的积极性，逐层实施管理，形成教学管理网络，进行长效管理。
2.搭建网络教育平台
随着信息化时代的到来和网络社会的形成，以信息传播网络为核心的“网络社会”正在逐步形成，网络使人们实现了信息上的平等和资源上的共享，为社区教育提供了便捷的平台。网络进入社区和家庭,对社区教育的影响是全方位的，它成为终身学习，终身教育以及社区教育的重要途径和方式。同时，网络的发展带来远程教育的新发展，社区人利用网络架起的教育平台，可以足不出户就能接受良好的教育。它不仅使社区成员间形成沟通，而且实现了社区和社区之间，社区和世界之间的沟通。所以，在发展社区教育的过程中，要大力发展远程教育，让网络为社区所用。网络社区极大地突破空间和时间的约束，丰富了人际交往的方式，有助于促进社区与社区之间以及社区成员之间的相互沟通和交流，极大地增强了社区的归属感。网络社区虽然是虚拟社区，但它是现实社区的延伸，为现实社区提供一个平等、方便、人人可以参与的平台，使社区成员可以有更多的选择，满足自身的需求。
3.重视资源开发与利用
在远程教育与社区教育的融合中，远程教育重视资源的开发、利用和共享。社区教育更是强调资源的利用。所以，远程教育在社区教育中的资源建设尤为重要。国外社区教育的发展经历启示我们，社区教育无需过多的额外投入，它可以对现有教育资源进行重组、改造与再分配，以实现社区教育低成本扩张与发展。就我国而言，可以动员社区附近的“正规”学校积极拓展社区教育，学校资源要有组织、有计划地向居民开放；其次社区要主动接纳社区教育，大胆利用社区外的资源。社区教育在任何国家都不是完全免费的，社区应该适时引进一些专业化的社区教育机构，支付合理费用，以此带动社区教育走向更高的发展阶段。