推进教育信息化进程提高教师信息素养
推进教育信息化进程提高教师信息素养
吉林省长白山保护开发区池西区第一小学朱振华仲瑞宿春杰
【摘要】教育信息化是时代发展的趋势，而教师是实现这一转变的关键因素，同时教师信息素养的高低对学生信息素养培养起关健性的作用，因此提升教师的信息素养是非常重要的。本文主要介绍了什么是教师信息素养，农村中小学教师信息素养现状，及提高教师信息素养的一些基本策略。
【关键词】信息化信息素养策略
随着信息时代的到来，随着人们生活水平的日益提高，电脑（微机）也悄然走进了千家万户，对人们来说，它不再是高高在上，唯有钱人才可触及的高科技东西，而是成为人们生活的必需品被广泛使用；而信息技术亦渗透到社会的各个领域，对人们的学习、工作和生活产生了深远影响。在教育领域，以信息技术的广泛应用为特征的教育信息化成为当今教育发展的主流，教育信息化的成功与否，主要因素在于教师，教师肩负着教育祖国下一代的重任，承载着祖国教育的未来和希望，教师信息素养是渗透素质教育的核心要素。所以，为推进教育信息化的进程，就需要改变教师的信息意识，不断提高教师的信息技术能力和信息知识，全面提高教师的信息素养是教育信息化工作的重中之重。
一、什么是教师信息素养
信息素养(InformationLiteracy)更确切的名称应该是信息文化(InformationLiteracy)。据国内外专家对信息素养的概括和定义，我们对教师信息素养基本可定义为：1)有强烈的信息意识；对信息、信息社会、教育信息化有基本正确的理解；关心教育信息化进程，积极投入教育信息化工作。2)对信息有较强的敏感度，认识到获取信息资源对教育与科研工作的重要性；为学习或教育教学工作等问题的解决，能确认自己的信息需求，能灵活地通过多种渠道较迅速地获取有效信息。3)能准确、高效地解读信息和批判性地评价信息；能将信息应用于批判性思考。4)能有效地吸收、存储、快速提取和发送信息；能较好地管理自己搜集到的或自己生成的信息。5)能对相关信息进行有效整合，创造性地使用信息解决问题；能用尽可能好的方式表达、呈现(和储存)自己生成的新信息。6)能将以上一整套信息技术更好地运用于自己的继续学习和交流。7)有较强的信息道德意识和信息安全意识。简言之，对我们现在教师来说，应具备的信息素养是：能够熟练地掌握计算机的基本操作，明确其基本概念；能够运用有关工具(文字处理、数据库管理系统、电子表格系统、网络通讯等)来提高自己教学工作效率；运用计算机及其相关的技术来帮助自己在相应年级教学和相应学科获得成功与发展。
二、目前农村中小学教师信息素养现状
（一）缺乏强烈的信息意识，信息使用率不高。
篇2:当前困扰提高农村小学校长信息化素养几个问题
浅析当前困扰提高农村小学校长信息化素养的几个问题
湖北省利川市毛坝乡青岩小学王雄伟
现代信息技术具有图、文、声并茂的特点，网络具有虚拟的特殊功能，不受时空的限制，如果用于教育教学，则资源无比丰富，既可选择自己所需的优质课件，又可聆听教育专家的教学示范……作为一名农村偏远地区的小学校长，本应该不断提高运用信息技术的能力，才能在学校教师群体中发挥引领作用。然而，面对这一切，多么想掌握它，但却又似乎只能是一种奢望，因为有诸多的问题一直在困扰着这个梦想的实现。
一、观念转变缓慢，思想认识不高，是摆在农村小学校长面前的、直接影响提高信息化素养的关键。
根据作者初步统计，目前全乡共有完全小学7所，但是，校长能较为熟练地操作计算机的人数却未超过半数，究其根本原因，就是思想认识不够，认为现代信息技术的运用离我们还很远。因为学校网络不通，就忽视自身的学习，即使有时要向上级交各种表册，也是完全分配给“远程管理员“来完成。久而久之，就养成了惰性。而这种惰性的养成，不仅会影响到学校的教师，更会影响到学生，同时也会让学校与外面的世界差距越来越大，最后一定会在信息化建设中落伍。所以，无论面对多大的困难，作为”校魂“，必须眼光看得更远，要主动走出去学习，学会熟练操作计算机，为将来网络开通的那一天做好准备。同时，也向全校师生传达一种正能量：只有坚持不懈的学习，才不会被淘汰！才能适者生存！
二、信息技术的操控，必须得以网络为载体和依托，而学校恰好没有。
记得**年，上级为我们每一所农村“完小”统一配备了一台电脑，还安装了远程教育接收系统，配置了电视和DVD机，同时，每所学校还组织了一名教师参加短期操作培训，返校后的“远程管理员“，虽尽心尽力，但终因没有丝毫操作基础，加上培训时间太短，许多地方都没有弄明白，就更谈不上对学校的其他教师进行指点了。仅能顺利接收的”空中英语课堂“，也最终因为没有英语教师而不了了之。学生在很长一段时间内，分享到的优质教育资源共享就是从DVD机光碟中欣赏到的名师授课内容。时间向后推移到**年，由于我们所在的乡镇开通了中国电信天翼无线网站，经过中心学校领导多次协商，终于开通了无线网卡服务，由于学校地处崇山峻岭之中，导致网速比蜗牛还要慢，根本不能下载任何能帮助教育教学的资料。解决网络问题的核心是资金问题，作为一名最基层的教师，我们期待政府和主管部门能对农村学校投入更多的资金，让边远农村教育这块天地中的孩子们能真正享受到优质教育资源。其实，每次上教育信息技术课，望着孩子们求知若渴的眼神，留在心里的总是一种隐痛：难道偏远的农村孩子就不能顺利享受优质教育资源吗？而面对现状，我们农村小学的教师却又显得那么无能为力！我们敢肯定的是：只要有线宽带信息畅通，作为校长，肯定会义无反顾的加强学习，不断提高自身运用信息技术的能力。
三、向外争取、向内挖潜，不断更新和添置各种设备设施，让教师、学生、校长有机会接触计算机，有机会在网络中去学习、去运用。
当前，农村完全小学的学生数一般都只有一百来人，公用经费很少，那就得考验校长的理财能力，务必将有限的资金用在刀刃上。不仅要做到“量入为出“，更要向外争取，在当下这么好的政治环境下，各级政府和部门都十分关心教育事业的发展，校长就应该转动脑筋，严格把好学校管理的各关，努力提高教育教学质量，将自己学校的独特魅力展现出去，让更多的人了解我们的学校、关心我们的学校。在条件基本具备的前提下，采取逐年添置设备设施的方法，为教师和学生提供好的学习场所。只有每一位教师都熟练掌握了信息技术的操作和运用，校长才会不断感受到不学就要滞后的压力；只有让每一个孩子都真正享受到了现代教育的优质资源，校长才能说上一句问心无愧；只有学校的教育教学质量切实提高了，校长才会感到欣慰！
总之，当前的农村小学校长加强信息技术操作学习已经迫在眉睫，要解决的问题还很多，如果没有学习的平台，要圆梦的路还很长。吾辈应主动出击，迎难而上，待到蝉蛹破茧时，将展翅飞翔！