营造良好班风来培养学生责任感
如何营造良好的班风来培养学生责任感
新疆生产建设兵团第二师三十八团学校小学语文组陈丽萍
作为一位班主任，经验的积淀很重要，为了让自己的班级有更好的发展，让我与同学们共同进步，在班级管理当中我一直不断探索。这个过程中针对自己本班级学生过于活泼开朗，但大多数学生的行为习惯偏差具体情况，在班级管理我困惑过、迷茫过，但通过研读一些关于班级管理的书籍，一直虚心认真的向其他同事请教关于班级管理方面的各种问题，以及经常与担任本班教学的任课老师交流，一年多来，营造良好班风，培养学生的责任感，让班级成为孩子们健康快乐成长的乐园成为我不断追寻的目标，尤其是这一段时间我又读了《56号教室的奇迹》，更加坚定了我的信念。针对所带班级管理的具体情况，营造良好班风，培养学生的责任感是班级建设最为重要的的一个因素之一。
班集体是学生成长最直接、最有影响力的课堂。在班级当中最有效地管理不是说教，而是给学生营造一种积极向上、向善的氛围。良好的班风它能引导人、陶冶人。学生在班级里，通过集体的共同学习与生活，养成行为规范，积累社会经验，逐步培养个人在集体中的角色意识、责任意识、平等意识、合作意识和竞争意识。班主任尤其要抓住学校大型活动这样的机会，去营造学生积极向上、遵守纪律、团结互助的良好班风，培养学生责任感的良好契机。
在我校举行的乒乓球争霸赛中，学校要求每个班级选四名运动员代表参赛。我事先通知班上同学踊跃报名参加，不刻意渲染紧张的气氛，注重参加过程中体验到的快乐就好。在我的引导下，同学们每天利用课余时间积极训练，在这个游戏训练的过程中，同学们更勇敢了，团结互助的意识增强了。尤其是比赛那天，更是让我感动，体育老师根据本班实际选了班上四名同学去参加比赛，在回教室后，几个学生围上来告诉我班上有个小男生哭了。我急忙跑过去了解情况，原来，自从通知训练乒乓球以后，他每天都和小伙伴认真训练，剩下的几个都去参加比赛了，就他没有去，越想越觉得委屈，所以哭了。我听完后找到体育老师和裁判说明情况，最后体育老师把他安排在最后边让他参加比赛“玩玩”，目的是为了维护孩子的自尊心，守护好孩子这份难得的集体荣誉感、集体责任感。这次比赛结束，参赛的四名学生包揽了年级组的前三名，班级在综合评比中也取得团体非常好的成绩。我们就是上去“玩玩”的同学，他也得了个第四名。他腼腆地笑着告诉我说他算是真的服了这些选手了，他们都很厉害，他要向他们学习，以后努力练习，争取下一届乒乓球比赛中能取得更好的成绩。回到班上以后，我借此机会教育班上的学生，我告诉孩子们，这荣誉是他们几个的，同时也是班级的，因为，一个人优秀不是真的优秀，一个班级优秀才是真正的优秀。由于班级同学的共同参与训练，才有了个别同学的脱颖而出，这与同学们的督促、配合是分不开的。在谈感想时，孩子们都愿意向获奖的同学祝贺学习，还说以后要多做有利于班集体的好人好事。通过这件事，我想抓住学校大型活动的细微之处来培养学生的荣誉感、责任感，营造良好的班风是非常重要的。这样对于班级管理，还是对于学生以后的为人处世方面都有许多的有益之处。
班级建设是一门艺术，要组织一个成功的班级，班主任还要选择一些管理能力强、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班干部，进行培养和教育，让他们给同学们树立积极的、正面的形象，让他们成为同学的榜样，带动其他同学向他们看齐，形成积极向上、团结互助的班风，那么一个班级的成长将会事半功倍，班级管理也会得心应手。
篇2:小学六年级班级公约班风学风班级文化个人作风
小学六年级班级公约班风学风班级文化个人作风
（一）班风:勤奋学习团结进取
1、热爱班级,热爱集体,尊敬师长,团结同学,自觉维护班级利益,增强班级凝聚力;
2、勤奋学习，目标明确，思想态度端正，形成良好学习风气；
3、积极参与班级活动，配合老师及班干部工作，在各项活动中增进了解，互相帮助；
4、及时记录课堂主要表现情况、卫生情况，及时总结及时改进；
5、班干部须以身作则，在各方面起模范表率作用，带领班级朝着积极向上的方向前进。
（二）学风:勤奋团结求实创新
1、上课不迟到，不早退，不旷课，有事须提前向老师请假，不得擅自逃课；
2、按时早点到校，积极参加体育锻炼以及各项文艺体育活动，适当调节课余生活；
3、认真学习，刻苦钻研，坚持早读与晚自习，养成自觉学习的好习惯；
4、有困难找老师，当天问题当天解决，将主要精力用于学习，适当拓展自身兴趣与素质
（三）班级文化:团结友好互帮互进
1、坚持每天打扫卫生，保持室内整洁，使之成为大家舒适温馨的家；
2、确保教室安全，养成离室关门、关灯、关窗的好习惯，遵守学校各项管理条例；
3、争创文明班级，认真对待卫生检查，严格卫生制度；
4、班干部须以身作则，在班级内学习、生活、卫生方面做好表率，正确引导全班同学，规范班级管理；
5、在课间休息及午休时间不得喧哗，影响他人学习与休息。
（四）个人作风:自尊自爱自信自强
1、仪表端庄，谈吐文明，不随地吐痰，不损坏花草树木，不破坏公共设施，不做违章违法的事情，树立自身良好形象；
2、不攀比，不浪费，节约财务，丰富生活；
3、养成良好的生活习惯，按时起床，按时上课，积极参加体育锻炼及各项娱乐活动，增强体质，开阔心胸；
4、积极配合老师及班级工作，如有好的建议或对班级工作不满意可及时向老师或班干部反映；
5、身为班级的一员，应当积极配合班级工作，团结关爱同学，共同维护班级利益。
西冲镇中心小学六一班班委
20**-9-5
班风,小学
篇3:营造良好班风来培养学生责任感
如何营造良好的班风来培养学生责任感
新疆生产建设兵团第二师三十八团学校小学语文组陈丽萍
作为一位班主任，经验的积淀很重要，为了让自己的班级有更好的发展，让我与同学们共同进步，在班级管理当中我一直不断探索。这个过程中针对自己本班级学生过于活泼开朗，但大多数学生的行为习惯偏差具体情况，在班级管理我困惑过、迷茫过，但通过研读一些关于班级管理的书籍，一直虚心认真的向其他同事请教关于班级管理方面的各种问题，以及经常与担任本班教学的任课老师交流，一年多来，营造良好班风，培养学生的责任感，让班级成为孩子们健康快乐成长的乐园成为我不断追寻的目标，尤其是这一段时间我又读了《56号教室的奇迹》，更加坚定了我的信念。针对所带班级管理的具体情况，营造良好班风，培养学生的责任感是班级建设最为重要的的一个因素之一。
班集体是学生成长最直接、最有影响力的课堂。在班级当中最有效地管理不是说教，而是给学生营造一种积极向上、向善的氛围。良好的班风它能引导人、陶冶人。学生在班级里，通过集体的共同学习与生活，养成行为规范，积累社会经验，逐步培养个人在集体中的角色意识、责任意识、平等意识、合作意识和竞争意识。班主任尤其要抓住学校大型活动这样的机会，去营造学生积极向上、遵守纪律、团结互助的良好班风，培养学生责任感的良好契机。
在我校举行的乒乓球争霸赛中，学校要求每个班级选四名运动员代表参赛。我事先通知班上同学踊跃报名参加，不刻意渲染紧张的气氛，注重参加过程中体验到的快乐就好。在我的引导下，同学们每天利用课余时间积极训练，在这个游戏训练的过程中，同学们更勇敢了，团结互助的意识增强了。尤其是比赛那天，更是让我感动，体育老师根据本班实际选了班上四名同学去参加比赛，在回教室后，几个学生围上来告诉我班上有个小男生哭了。我急忙跑过去了解情况，原来，自从通知训练乒乓球以后，他每天都和小伙伴认真训练，剩下的几个都去参加比赛了，就他没有去，越想越觉得委屈，所以哭了。我听完后找到体育老师和裁判说明情况，最后体育老师把他安排在最后边让他参加比赛“玩玩”，目的是为了维护孩子的自尊心，守护好孩子这份难得的集体荣誉感、集体责任感。这次比赛结束，参赛的四名学生包揽了年级组的前三名，班级在综合评比中也取得团体非常好的成绩。我们就是上去“玩玩”的同学，他也得了个第四名。他腼腆地笑着告诉我说他算是真的服了这些选手了，他们都很厉害，他要向他们学习，以后努力练习，争取下一届乒乓球比赛中能取得更好的成绩。回到班上以后，我借此机会教育班上的学生，我告诉孩子们，这荣誉是他们几个的，同时也是班级的，因为，一个人优秀不是真的优秀，一个班级优秀才是真正的优秀。由于班级同学的共同参与训练，才有了个别同学的脱颖而出，这与同学们的督促、配合是分不开的。在谈感想时，孩子们都愿意向获奖的同学祝贺学习，还说以后要多做有利于班集体的好人好事。通过这件事，我想抓住学校大型活动的细微之处来培养学生的荣誉感、责任感，营造良好的班风是非常重要的。这样对于班级管理，还是对于学生以后的为人处世方面都有许多的有益之处。
班级建设是一门艺术，要组织一个成功的班级，班主任还要选择一些管理能力强、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班干部，进行培养和教育，让他们给同学们树立积极的、正面的形象，让他们成为同学的榜样，带动其他同学向他们看齐，形成积极向上、团结互助的班风，那么一个班级的成长将会事半功倍，班级管理也会得心应手。