小结:做好幼儿午睡前保育工作
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小结：做好幼儿午睡前的保育工作
1、保育员首先做好午睡室的调温工作。
午睡室平时是需要保持空气流通，开窗通风的，天气渐冷，特别是寒冷冬季来临了，
室温会较低，我们要做好午睡室温的保暖升温工作，室温在18-20度较适宜。现在我
们午睡室都有空调了，我们保育员在冬季时可以在孩子午睡前30分钟就去关闭午睡室
的门窗，拉好窗帘，打开热空调，这项工作可以在放好孩子餐具后做。炎热的夏天，
我们同样要做好午睡室的降温工作。打开空调后，我们要细心地看一下空调显示的否
是自己需要的模式，制冷还是制热，有时我们自己家里也会出现想制冷，结果不小心
按了制热的模式。还有如果夏秋季节，蚊子较多，要注意点蚊香的时间、位置及要熄
灭的时间。
2、幼儿的盖被应方便幼儿睡下（钻）、盖。
小班幼儿午睡前，帮他们把睡的头一边的盖被掀起一部分。我们在组织小班孩子午睡
时，常常有小朋友，老师已经帮她脱好衣裤，他不懂得掀起盖被来钻进被子睡觉，有
时我们会看到小朋友睡在盖被上，他觉得这是睡觉，有时因为垫背和盖被颜色相同，
小朋友不容易发现垫背层，结果可能睡在垫背下甚至床板上，特别是冬季垫被有几层
后，有的孩子不会区分，有可能把垫被当成盖被了。有的孩子没有把盖的被子充分打
开，结果天热盖的是双层被，身体不能全部盖起来。中大班幼儿可以引导孩子自己钻
进被子盖好被子，大部分孩子练习了是可以的做到的，但孩子睡下后我们应检查并适
当的帮助个别能力差的孩子。小班幼儿大部分需要老师阿姨帮助他们盖被的，如很多
孩子盖被时不会把肩膀部分盖好、有的把被子横着盖，脚会露出来等等一些问题。需
要各位阿姨和老师一起细心观察做好这方面的工作。我们很多阿姨不怕麻烦，宁愿花
更多的时间，非常注意叠被子的方法，把被子叠成包围式筒状，孩子睡下就像钻山洞
、既方便又有趣。
3、离厕所远的班级，保育员要准备好痰盂。
4、检查孩子口腔内是否有食物残渣。
如果孩子午睡时口腔里有食物残渣，那会很不安全。避免孩子口腔有残渣就是要督促
每个孩子饭后漱口。要留心先漱口后吃水果的孩子，特别是几个不喜欢吃水果的孩子
，容易把水果含在嘴里、藏在口袋里。有一次在组织幼儿午睡时，我发现我班的谢文
韬嘴巴里鼓着有两个圆圆的东西，张开嘴巴一看把握吓了一跳，两粒红红的小番茄在
嘴里呢，你看，工作十多年了没发生的事，也许就会在我们某一天的疏忽中发生安全
隐患了，因此我们工作只怕万一，需要我们时刻提高警惕才能把安全隐患消灭在萌芽
状态。我们可以是在孩子餐后看电视、搭积木、散步的时间观察、检查孩子的口腔，
有异样的可以让孩子张开看一看。
5、提醒孩子把头上的头箍、小发卡放在指定小篮子或盆子内。不要把玩具、值日生
等胸牌之类的带进午睡室。
有的孩子喜欢把这些小东***在小床上。别看这些小东西，有时危害挺大的，记得我
班，有一个小女孩戴了头箍，有齿轮那种，有个小朋友推了一下，就是不巧，头碰到
桌子，头箍的齿轮扎进孩子的耳廓，耳朵上毛细血管丰富，齿轮状的伤口挺难看的，
家长嘴巴上说没关系的，心理也是不舒服的。好说话，能理解我们工作的家长工作还
好做一些，当然我们老师在家长面前只能道歉再道歉，这事就过去了。我们女孩的小
发卡，现在是做的可爱又漂亮，有的就像玩具一样，小朋友会爱不释手，藏在被子里
，如果睡着了，翻身什么的刺到眼部、含在嘴里等，后果不敢想象，如果在脱下外衣
后发现孩子佩戴一些挂件的也要帮助孩子摘下保管后并和家长沟通希望不要佩戴，以
免孩子睡不着含在嘴里玩着玩着就吞咽下去。
6、组织幼儿睡前小便。
这一准备工作我们都做得非常到位，可也有个别孩子在集体上厕所时就是觉得自己没
有，就不小变了。这一环节要细心观察。以免孩子午睡时经常起来小便、尿床。
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篇2:婴幼班幼儿保育工作
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浅谈婴幼班幼儿的保育工作（一）
保育是日常活动中重要的组成部分，相对婴幼班孩子而言，保育工作更为重要。因为婴幼班孩子年龄小、自理能力差、身心发展未健全，所以婴幼班的保育工作不光要落实在健康方面，还包括幼儿的生理和心理。
一、幼儿心理的护理
婴幼班孩子的心理比较脆弱、害怕陌生的环境、对父母存在很强的依赖性、不会与人交往……。尤其表现在开学初，那段时间孩子哭闹着不肯来园的很多，因此老师首先要在情感上加强与孩子的沟通，针对不同孩子的心理需要采取不同的方法。如：有的孩子个性比较内向、依赖性强，喜欢“粘人”，所以每天早上我都热情的去抱抱她们、亲亲她们，在活动中总是牵着她们的小手，陪着她们一起玩，使她们在心理上获得一种安全感，不再惧怕来园。有的孩子虽说是个大男孩，可他们在心理上还处在“未断奶阶段”，对自己的小玩具特别依恋，吃饭、睡觉、游戏等，样样离不开。为了稳定孩子的情绪，使其愿意来园，我同意他们将小玩具带在身边陪伴着他们。当他们的情绪逐渐稳定后，我便鼓励他们：“小玩具累了，想回家睡觉了。”让他们逐渐摆脱对玩具的依赖。
二、帮助孩子解决生活难题
婴幼班孩子自理能力、卫生习惯等方面都很弱。就拿入厕来说，初来园时，有的宝宝就是不敢蹲在便池上小便，那时一到小便时老师就左手一个、右手一个的扶着，有些宝宝连裤子也不会脱，要靠老师帮忙。针对此情况我便用讲故事的形式教孩子如厕的方法，用儿歌《来小便》帮助他们记忆，平时多鼓励，从老师帮你小便―→老师看着你小便―→自己独立小便，老师付出了许多心血。在引导孩子洗手时，将洗手的方法分步骤画下，贴在水池边上，孩子一洗手就能看见、模仿，给其视觉上的刺激。将洗手的过程编成朗朗上口的儿歌“手心搓搓，手背搓搓，用水冲冲，一二三！”宝宝们边念边洗，兴趣盎然，在不知不觉中掌握了洗手的方法。
三、耐心、细致的观察
婴幼班孩子的语言表达能力差，他们有些不适时，不会向老师讲述。所以老师在带班过程中一定要细致的观察每一个孩子的气色、神态，及时发现，及时处理。有个孩子平时吃饭总是第一名，可今天吃饭时无精打采的，难以下咽的的样子，让我起了疑心。我连忙摸摸他的额头，发现滚烫，孩子发烧了。因为及时发现，孩子的病情得到了控制。
四、对特殊幼儿的护理
每个班中都会有比较特殊的孩子，老师在对这些特殊孩子的护理上更要用心。我班有个小朋友有尿床的坏习惯，初来园时家长很担心，但我们并没有嫌麻烦。日常活动时经常的提醒他，摸清其小便的规律，午睡时定时的叫他小便，既使他将小便弄在了身上，也从不埋怨，和颜悦色的帮其换洗干净，并引导他：“这次不小心，下次要小便时告诉老师或自己去厕所。”现在他尿床的毛病已基本没有了。有的孩子体质弱，在生活中就要加倍的护理。就拿午睡床铺的安排来说：冬季要让其睡在有阳光的、离空调比较近的地方；而夏季则要睡在既通风又要远离电扇和空调的地方。有的孩子易出汗，每次活动前，我就在他的内衣里垫上干毛巾，在活动中不时的摸摸其额头、身上有没有汗，适量的减少其运动量，并提醒他适时的休息，帮他更换干毛巾。
婴幼班的保育工作还有许多可谈，这些保育方面的知识都是我们老师日常生活中所积累的经验和一些切实有效的方法，只要我们在今后的工作中认真、细心，还会寻找处更多更好的方法。
浅谈婴幼班幼儿的保育工作（二）
孩子健康快乐的成长”是我们的追求，特别对于婴幼班的孩子，我们非常看重孩子的身体健康，在乎孩子的出勤率。我感觉要做好婴幼班孩子的生活护理，要在三个字上作文章。
一是“细”字入手。我们幼儿园一直提倡精细化管理，细就是细在会观察，会看孩子的神情和眼色，细心地观察孩子的情绪变化，身体状况，进食和饮水的情况，睡眠状况等。比如我班有个小朋友由于开口比较晚，刚来一段时间对入厕没有概念且有小便时也不会叫老师，我们总是随时看他，注意观察他在动作上的变化，如果他把双脚交叉，神情显得坐立不安就证明他是要小便了。另一个方面，我们的细致工作要考虑到方方面面如每周检查生活环境是否安全，比如饮水的温度是否合适，孩子是否携带危险物品，孩子的衣袋里是否藏有小豆子、扣子等。在天气变化的时候，我们及时调整孩子的活动量及根据活动量的大小允许孩子饮食量的增减。
二是“碎”字当头。我们婴幼班的生活护理是相对锁碎的，因为孩子们的生活自理能力较差，所以我们要主动帮助他们解决“能力不足”的问题。比如孩子的大小便，孩子的午睡穿衣、脱衣、吃饭时候的喂饭等，我们在鼓励孩子自己动手的情况下，还要帮助能力弱的孩子。比如，我们的孩子小便，我们要帮他们脱下裤子，摆好小便的姿势，女孩子好了以后用纸巾擦擦，男孩子要给他们甩甩干，这样不致于尿潮裤子。另外，还有一些诸如捡餐巾纸、扔到垃圾桶之类的事情，也需要老师的提醒、唠叨。还有就是孩子的塞毛巾，脱衣服等，都需要老师的帮助，琐碎的事情要求我们婴幼班的教师必须是眼勤、手勤、腿勤，只有这样，才能呵护好孩子，称得上是“温情护理”。
三是“人”字在心。我们每个孩子都是一个不同的个体，都是家庭的宠儿，因此，以“人”为本，以每个孩子的发展为本，是我们的出发点。在生活护理方面，我们也要根据每个人的需求，给予不同的护理。应该根据孩子开展活动，根据孩子需求进行管理，有的孩子需要老师帮助，有的孩子不需要老师帮助，幼儿的孩子喜欢手把手，有的孩子更愿意自己来，在护理的过程中，我们要根据他们的需要，适当的帮助，适时的放手，不能一刀切。另外，孩子尽量减少不必要的等待。现在我们班级三人，入厕环节，分批进入，两人在厕所管理，一人管理入厕小便，一人管理洗手，还有一位老师在外面组织活动，这样既有利于我们掌握谁会自己小便，谁会洗手，又养成了良好的常规
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篇3:幼儿园保育员培训计划方案
保育员是幼儿教师队伍中的重要一员，在幼儿的日常生活和保教工作中起了潜移默化的作用。下面是有20*幼儿园保育员培训计划方案，欢迎参阅。
20*幼儿园保育员培训计划方案范文1
一、指导思想
幼儿园的卫生保健工作是我们保教工作者的一项重要工作，是保健工作的一个极其重要的内容，为了提高幼儿园卫生工作的质量，提高保育员人员的素质及业务水平。我们根据幼儿园总的工作的要求，紧紧围绕幼儿园的实际工作、在新的起点上，把卫生保健工作再创新的成绩
认真贯彻落实《商丘市托儿所、幼儿园卫生保健管理实施细则》与《幼儿园工作规程》。加强我园的卫生、保健业务的规范化，以科研促保教，不断提高我园保育队伍的建设。一切以幼儿为主体、整合幼儿园、家庭、社会三方面资源，以培养现代公民为主体。
二、目前保育员队伍存在的不足之处：
1、卫生工作不能坚持，特别是物品归放、包干区、玻璃、死角等卫生做得不到位，经常会为一个大活动而加班加点地进行卫生工作的补差。
2、新上岗保育员对幼儿生活护理专业知识欠缺。
3、新上岗幼儿常见病保健知识欠缺，如对班内体弱儿的照顾和护理等。
4、新上岗保育员对工作流程不熟悉。
5、保育员安全防范意识不强，意外事故急救能力差。
6、个别保育员责任意识、服务意识淡薄。
7、参与辅助教学能力差。
8、电脑操作能力差。
三、培训目标：
1.认真学习《规程》、《细则》提高认识树立良好地保育员队伍形象。
2.组织对保育员、保健医进行有关卫生、保健、防病、营养等方面的学习、讲座培训。
3.要求保育员积极参加高一层次的培训，进一部优化保育员队伍的达标率。
四、培训目的：
树立正确的卫生保健观念，把卫生保健工作和素质教育紧密联系起来。世界卫生组织对健康的科学定义是：不但没有生理上的疾病，还要有完整的生理心理状态和适应社会的能力。根据这一定义，衡量一个幼儿是否健康，应从身体、心理和社会三个方面去理解，幼儿健康不仅包括幼儿的各个器官、各个组织的正常发育，没有任何缺陷，而且还包括：良好的适应能力和自我意识，符合社会需要的健康人格、和谐的人际关系和开朗乐观的性格。而对幼儿适应能力、自我意识、健康人格、和谐的人际关系、开朗和乐观的性格等品质的培养都属于素质教育的内容。因此，那种认为只要照顾孩子吃好吃饱、不生病、保证安全就是卫生保健工作好的观念是十分错误的。我们将通过培训学习提高认识、
20*幼儿园保育员培训计划方案范文2
一、目标：
通过操作技能的培训，使老师们熟悉并掌握幼儿园一日保育常规要求，提高保育员教师日常护理工作的技能技巧。
二、培训内容：
环境卫生---擦拭镜子、洗手池、地面。
生活管理技能---晨午检、洗手、进餐(餐具使用的正确方法、擦嘴、漱口、消毒桌面)、穿脱衣服、叠被子、劳动(擦椅子)指导值日生
安全工作技能：幼儿意外伤害急救---一般性擦伤、鼻出血、鼻异物、耳道异物、眼部异物、蚊虫螫咬、脱臼、烧烫伤、骨折。
日常消毒：消毒液的配比、桌面消毒、水杯、毛巾消毒、。
三、培训方案：
1、集体学习：学习各项内容的质量标准与技能技巧。安全管理工作技能
2、实际操作：环境卫生、生活管理技能、安全管理工作技能、日常消毒。
3、观摩指导：保健医进班指导
20*幼儿园保育员培训计划方案范文3
我们的教育宗旨是“要培养出一代有共产主义远大理想、有道德、有知识、有体力,立志为人民作贡献,为祖国作贡献的新人”。所以,幼儿园的卫生保健工作是我们保教工作者的一项重要工作,也是幼儿园公共卫生的重要方面,是儿童保健工作的一个极其重要的内容,为了提高幼儿园卫生工作的质量,提高保育员人员的素质及业务水平。我们根据《托幼机构保健、保育、炊事人员工作实用手册》《江苏省托幼机构卫生保健评分细则》的要求,紧紧围绕市、区儿保所领导的指导精神,在新的起点上,再创家长信任、幼儿满意、社会认可的好幼儿园。
一、树立正确的卫生保健观念,把卫生保健工作和素质教育紧密联系起来。
世界卫生组织对健康的科学定义是:不但没有生理上的疾病,还要有完整的生理心理状态和适应社会的能力。根据这一定义,衡量一个幼儿是否健康,应从身体、心理和社会适应三个方面去理解,幼儿健康不仅包括幼儿的各个器官、各个组织的正常发育,没有任何缺陷,而且还包括:良好的适应能力和自我意识,符合社会需要的健康人格、和谐的人际关系和开朗乐观的性格。而对幼儿适应能力、自我意识、健康人格、和谐的人际关系、开朗和乐观的性格等品质的培养都属于素质教育的内容。因此,那种认为只要照顾孩子吃好吃饱、不生病、保证安全就是卫生保健工作好的观念是十分错误的。我们将通过培训学习提高认识、转变观念,确立幼儿园卫生保健与素质教育紧密结合的指导思想,制定中有教,教中有保,保教并重,共同促进素质教育的管理目标。
二、存在的不足之处:
1、卫生工作不能坚持,特别是物品归放、包干区、玻璃、死角等卫生做得不到位,经常会为一个大活动而加班加点地进行卫生工作的补差。
2、保育员的专业知识欠缺,有的工作不能做到位。如对班内体弱儿的照顾和护理等。
3、不能充分发挥伙委会的监督管理作用,只限于开会讨论。