城沙中学科学复习备考总结

城沙中学科学复习备考总结

这类复习课一般要达到的目标是：一。回顾这一单元(或这一专题)的要点知识，并形成知识结构，二是重难点知识还应进一步的理解和提高。为达此目的，设计程序是：

归纳知识结构----重难点精讲----典型例题分析----精要检测

下面简要说明各个环节的目的意图，①归纳知识：学生学习的知识比较零碎，一个一个知识点，这样不利于学生的理解和应用。因此在复习时，要引导学生将有关的知识(如一个单元，或一个专题)联系起来，形成知识网络。形成知识结构，构建主义认为，结构性的知识有利于学生的理解，记忆，和综合应用。归纳知识结构有多咱办法，如，设计结构性的空白题纲，或师生讨论回顾一单元的知识要点，一边复习一边归纳。总之，归纳要点是让学生把书读薄，把复杂的知识简单化。②重难点的精讲，目的是把握重点，突破难点。③典型例题分析，是加深对重难点知识的理解，通过题型训练，达到提高基本技能的目的。④精要检测，这是对这一单元知识的小测验。10分钟的时间差不多。

(2)。评讲课的教学模式：

评讲课一般应达到这样的目的：①了解学生的复习效果，查漏补缺。②使学生明白在哪些方面还能有提高，并以此提高学习兴趣。③改正错误，使学生在知识，技能方面有所提高。为此设计如下程序：

成绩分析----重点精讲----小组讨论-----补偿训练

四。钻研习题，把握中考试卷结构。

怎样才算把握试卷结构呢?各学科各有自己的特点。我认为仅仅了解有哪几种题型，每种题型有多大比重，哪些是重点知识还远远不够。有一年，复习时间很紧，迫使我进一步思索，填空题知识覆盖面很广，我能不能准确把握到每一个小题目呢?我把几年的中考试卷拿过来，对比中考双项细目表，我终于找到化学中考填空题的六个热点。让学生掌握这六个方面的知识，学习每个热点的解题技巧，对提高复习效率很有效果。我的思考，把握到中考的每一个小题，才是把握中考的试卷结构。

再谈谈钻研习题，钻研习题的目的是让学生少做题，尽可能的减少重复训练。中考的复习时间有限。各科题目都很多，不可能把题目做完。但我们还要将知识做全面的复习，重难点得以突破，学科的方法和技巧也要提高，因此花大量的时间钻研习题很重要。我花了一点时间建立了一套题库，因为我想，根据目标教学法，教学总是要围绕目标去教，学习围绕目标去学，我们的训练也是为达到目标而训练。对每一个知识点，如果①我们知道要达到什么要求，②这一知识点有哪些应注意的细节③要掌握这一知识点，应做哪些类型的题目。那么，中考复习中，我们就有一个清晰的思路，而不致于陷入题海之中，我的理解，教师心中有题库，学生精做题。

五。几点小建议

①。培养学习兴趣，提高课堂效率。

②。合理应用现有的资料，现有的资料都有一个病，太细太杂，要根据学习目标，大胆放弃，从而把握重点和难点。

③。合理安排时间，计划到每一节课。

④坚持四为主，即学生为主体，教师为主导，训练为主线，思维为主攻。

篇2:谈《氧化还原反应》在备考复习中心得

谈《氧化还原反应》在备考复习中的心得

氧化还原反应是海南化学高考热点之一，通过第二次测验及试题讲解，发现学生对这一节的知识点掌握得不理想，为了让学生复习好本节内容，本人认为应从以下几点进行引导：

1、在标化合价方面，学生在标元素化合价方面感到困难，教师在引导分析时，先写出化合价口诀（氟氯溴碘负一价；正一氢银与钾钠。氧的负二先记清；正二镁钙钡和锌。正三是铝正四硅；下面再把变价归。全部金属是正价；一二铜来二三铁。锰正二四与六七；碳的二四要牢记。非金属负主正不齐；氯的负一正一五七。氮磷负三与正五；不同磷三氮二四。硫有负二正四六；边记边用就会熟。），然后多举例子分析、引导，如MnO2先标O元素的化合价负二价，再标Mn元素正四价，如KClO3先标O元素的化合价负二价，再标K元素正一价，再标Cl元素正五价，等等，让学生找到标化合价的方法。

2、在找得失电子方面，对于已经写好反应物和生成物的化学方程式，先标好化合价，根据以下

的关系，并且依口诀“失升氧，得降还”找到失电子总数和得电子总数，它们之间是相等关系，然后进行配平,可以找出反应过程中转移的电子数,氧化剂、还原剂、氧化产物及还原产物等。

3、在其他方面，海南高考考查氧化还原反应的知识点，经常考查到只给出部分的反应物和部分的生成物，让你写出整个化学方程式，再引导分析时，先写出部分的反应物和部分的生成物，标好元素化合价，然后根据元素化合价升降相等，如果有元素化合价升高，那么必须有元素化合价降低，反之；高考考查氧化还原反应的知识点，有时还会涉及到补项方面，在讲解时，必须强调让学生记住：酸性条件，只补H2O或H+，不补OH-；碱性条件，只补H2O或OH-，不补H+。

总之，要想复习好氧化还原反应这一节，最好要求学生多练习标化合价，多做与本节相关的习题，对本节的知识点进行巩固。