九年级上册历史期中考试试卷分析
九年级上册历史期中考试试卷分析
一、试题综合分析：
这次考试的题量适中，大部分学生四十分钟就能把会做的题做完。难易程度也比较适中，能真正考察学生的能力，既考察学生对基础知识的掌握，也考查学生对知识的灵活运用能力。试题的区分度也比较适合。涉及的覆盖面相对比较广，既有综合的知识点，也有细小的知识区分，可以说是面面俱到。总体上来讲，这次试题能考查出学生对基础知识的掌握程度，重点考查了学生对知识的灵活运用，及学生的做体审题能力及其语言表达能力。应该是比较符合课改新理念的。
二、反映出的问题及原因：
1、学生上课不认真听讲，掌握知识不牢固，即使教师用对比法，
图示法，线索法等方法让学生去掌握，但仍有部分学生模模糊糊。
只要稍有变化学生就出错。再有第21、22、24题学生根本不审题，仅仅是把原背的答案填上而已。
2、对历史这门课不重视，虽然是九年级，但学生仍然引不起足够的重视，大部分学生对这门科也抱着马马乎乎的态度，成绩不够理想。有些学生甚至扬言，历史这门课平时不用用功，考试以前看看书就可以。
3、审题不仔细，做题能力差。虽然通过阶段性检测，二次过关，
学生的做题能力仍然需要加强，有些学生，两问答成一问，审题不清，答非所问。
4、学习习惯不够好，浮躁，不注意思考，不求甚解，不注意把
知识联系起来思考，错别字较多。
三、措施：
1、继续强化学生对基础知识的掌握，做到精讲多练，真正把具体的措施落实到人。
2、课中注意教会学生掌握知识的窍门，由繁化简，让他们乐于接受。
3、注意个别辅导，通过写来培养学生的习惯，解决错别字问题和提高学生的审题做题能力，和对知识的灵活运用能力，同时让学生在做题，练题中自己掌握做题技巧，实战出真知。
4、通过阶段性检测及二次过关查缺补漏，做到由面再到点。
5、继续探索新课改方式，让学生感兴趣，来提高课堂效率和教学成绩。
四、感想：
本届学生基础较差，学习习惯不够好，自由散漫。加上对历史不重视，上课不注意听讲，课下不会复习，对知识的记忆不连贯，因此成绩还是不够理想。虽然经过我的努力，学生已经有了很大改观，课堂教学效果，成绩也在一步步提高。总之,今后我将一如既往继续努力，争取更好的成绩。
篇2:初二八年级上历史第一次月考试卷分析反思
初二八年级上册历史第一次月考试卷分析反思
一、试卷分析
1、试题结构
10月7日举行的第一次月考，历史试题题型结构和题量总体稳定，试题注重考查基础知识和基本技能，坚持“立足基础”和“提高兴趣”的命题理念，联系社会实际和学生生活实际，注重试题素材的正面教育功能和积极的价值取向，提倡整合学科知识以考查学生分析、解决实际问题的综合能力和探究能力。
2、试题特点：
第一、依据课程标准，突出主干知识，注重基础性。
第二、试卷整体性强，能力立意，三维能力有机结合。
第三、注重材料阅读，考察学生的材料阅读能力、提取有效信息的能力。
第四、形式灵活，锐意创新。
3、考试内容
考试内容
考试目标（课标要求）
1
*战争
了解虎门销烟，*战争的经过、中国失败的原因、《南京条约》的内容和影响。
2
第二次*战争期间列强侵华罪行
列强侵华的罪行、火烧圆明园。
3
收复新疆
左宗棠收复新疆。
4
甲午中日战争
黄海大战，《马关条约》的内容和影响。
5
八国联军侵华战争
八国联军洗劫北京，《辛丑条约》的内容和影响。
4、学生答卷情况分析
这一次历史学科考试人数292人（我所任教的6个班级），全卷总平均分63.869,试题难度0.419，
选择题
总得分：11644，考试人数总共：292人，平均得分：39.876分，平均失分：20.124试题总分60分，难度系数为：1
篇3:第一学期八年级历史期末试卷分析
**-**学年度第一学期八年级历史期末试卷分析
乌烈中学：符世玲
一、试卷总体分析
1、试卷结构
满分100分，考试时间为60分钟。考试形式：闭卷。
试卷共分三大题：第一大题为单项选择题，共20题60分，占全卷分值的60%;第二大题为材料分析题题，共2题26分，占全卷分值的26%;第三大题为简答题，共1题14分，占全卷分值的14%。
2、试题分析
本卷覆盖面广，难易适度，不偏不怪，充分体现了知识与能力的统一，客观性与能动性的统一，学科性与教育性的统一，纵链线索与横链线索的统一，有利于全面考查学生的综合素质，不失为一份既有质量，又有分量，既有广度，又有一定深度的的好试卷。
(一)优点
通过阅卷，我认为本卷的成功之处在于：
1、点面处理得当。面主要体现在选择性试题方面，列强侵略、人民反抗、救国探索、旧民主主义革命、新民主主义革命、经济发展、文化进步均有涉及;点的考查，主要体现在非选择性试题方面，具有一定的深度的高度，如阅读材料题第2题，近代化的探索第3小题，学生如果没有一定的历史知识积淀和语言表达能力是很难答圆满的。
2、纵链与横链考得全面。纵链历史事件联系，横链历史事件比较，是学生学习历史的重要方式，试卷中均有较好的体现，如材料分析题第22的第(3)题，较好的考查了学生的纵向思维，第(5)题较好地考查了学生的横向联系。
3、试卷图文并茂。如选择题第2小题配有插图，这样不仅较好地考查了学生的识图能力，而且也使试卷显得形式多样、内容丰富。
(二)缺点
认真反思，本试卷美中不足的情况如下：
1、重点突出不够，如：第四单元《抗日战争》涉及的内容很少，只有最后一道简答题涉及到抗日，但是选择题60分，没有一道题是考抗日战争的内容。
2、试卷题量小，材料分析题一个历史事件分析内容太多，如第22题，共有5道小题围绕*赴重庆谈判和蒋介石之间的事来回答。材料分析可以增加别的内容。
(三)建议
1、要精选试题。
2、题量适度。
3、试题的难易度要符合中学生实际。
二、考试效果分析
四、由试卷想到的(启示)
1、课堂上注重基础知识教学和教学能力的培养，对重点知识、热点问题扎扎实实要求学生过手，务必牢固掌握，并能举一反三，触类旁通、灵活运用。
2、认真学习新课程标准，并根据自己班的学生实际，有针对性教学，最大限度地挖掘的发挥课堂效益。
3、引导学生熟读课本
4、为适应现代教育，教学和考试改革的要求，有计划地长期培养学生分析问题、解决问题的能力，综合灵活运用知识的能力，知识迁移、发散思维、逆向思维的能力。
五、改进方向
1、加强学生主动学习意识
2、养成学生自学的意识
3、养成勤于思考的习惯
4、培养学生严谨的学习态度
5、继续加强培优力度
6、增强差生的学习兴趣
7、做好单元过关检测
这是我个人对这份试卷的认识，请其他老师也来发表一下自己的意见。