八年级上册历史期中考试试卷分析

八年级上册历史期中考试试卷分析

期中考试已经结束了，为了在以后的教学和考试中取的进步，特对本次考试做如下分析：

一、试题分析：

1、题型全面，符合学生。

2、考查面广，综合性强。

3、难易适中，重点突出。本次历史试题从难易的程度来看设计的也比较合理，且对重点知识的考查很突出。

4、试题灵活，侧重双基。本份试题命题很灵活，但考查的知识点都在课本。

总之，本份历史试题是一份比较成功的试题，既能考出学生的知识，又能考出学生的能力。

三、试卷分析：

(一)选择题。

选择题注重考查学生的基础知识，这次试题的选择题有25道，总共50分，大部分学生能得到42分，有个别学生成绩不好，得10-20分。选择题中出错率较高的是3、8、13题，原因是学生不能活学活用，因而导致失分。

(二)连线题。

本题学生答题情况是本份试题最好的，学生失分较少，知识掌握的准确到位。

(三)材料分析题。

本题学生答题情况是本份试题最不理想的，学生失分较多，知识点掌握的不够到位。

这些问题的出现反映了学生历史学习以及历史考试的各项技能和综合能力还是有待于进一步提高的。其主要问题表现在：

①基础知识掌握的不够扎实，这在选择与非选择试题中都有不同程度的体现，分析原因与学生的学习态度及学习方法有着不可分割的联系。

②审题不仔细，答题不认真，表述不清晰。卷面当中对题意理解不深、文字表达思维混乱不切要点、张冠李戴答非所问以及考虑问题不全面等造成丢分的现象很是普遍。如此这些反映出学生思维和表达能力的欠缺，需要在平时的历史教学中加以训练和指导。

③学生答题机械不灵活。从部分开放性试题的答题情况看，部分学生的历史思维能力和实际运用能力很弱，一些同学对于老师给出答案的能一字不差的作答，否则就答非所问，不切题意。这就表明学生如何抓住有效信息回答问题的创新思维和应试能力亟待加以提高。

④评价历史问题的能力欠缺。学生在如何评价历史问题上缺乏辩证的逻辑思维，只片面地抓住一个方面不能从正反两个方面进行全面的评价，这也与部分教师平时教学缺乏唯物史观思想渗透有着一定的关系。

四、教学改进措施：

1、落实好基础知识，对于课本的一些历史基本知识，一定要扎扎实实的落实好，让学生要掌握准确无误。

2、培养基本能力，培养学生读图、识图、从材料中提取有效信息的能力;培养学生简洁、准确的语言表达能力;培养学生全面分析问题的思维能力。

3、提高答题技巧，加强审题能力的培养，使学生学会从材料中提取有效信息的方法;加强答题规范性的培养，使学生答题时做到点化、序列化和段落花;加强学科语言组织能力的培养，使学生学会按题目的要求取舍和重新整合知识。

4、重视课本历史图片，对于课本的一些历史图片，一定让学生看图、读图、识图，以图来读史、用图来讲史，使学生明确历史图片也是学习历史的有效手段。

5、重视历史知识的总结，对所学的历史知识一定要及时的进行单元总结，小专题总结，用线把所学的历史知识贯穿起来，便于学生对所学的知识有一定的理解，条理清楚的掌握。

6、加强材料题的训练，加强培养学生对信息的解读、分析、提取与处理能力，引导学生学会抓材料中的关键。

篇2:初二八年级上历史第一次月考试卷分析反思

初二八年级上册历史第一次月考试卷分析反思

一、试卷分析

1、试题结构

10月7日举行的第一次月考，历史试题题型结构和题量总体稳定，试题注重考查基础知识和基本技能，坚持“立足基础”和“提高兴趣”的命题理念，联系社会实际和学生生活实际，注重试题素材的正面教育功能和积极的价值取向，提倡整合学科知识以考查学生分析、解决实际问题的综合能力和探究能力。

2、试题特点：

第一、依据课程标准，突出主干知识，注重基础性。

第二、试卷整体性强，能力立意，三维能力有机结合。

第三、注重材料阅读，考察学生的材料阅读能力、提取有效信息的能力。

第四、形式灵活，锐意创新。

3、考试内容

考试内容

考试目标（课标要求）

1

*战争

了解虎门销烟，*战争的经过、中国失败的原因、《南京条约》的内容和影响。

2

第二次*战争期间列强侵华罪行

列强侵华的罪行、火烧圆明园。

3

收复新疆

左宗棠收复新疆。

4

甲午中日战争

黄海大战，《马关条约》的内容和影响。

5

八国联军侵华战争

八国联军洗劫北京，《辛丑条约》的内容和影响。

4、学生答卷情况分析

这一次历史学科考试人数292人（我所任教的6个班级），全卷总平均分63.869,试题难度0.419，

选择题

总得分：11644，考试人数总共：292人，平均得分：39.876分，平均失分：20.124试题总分60分，难度系数为：1

篇3:第一学期八年级历史期末试卷分析

**-**学年度第一学期八年级历史期末试卷分析

乌烈中学：符世玲

一、试卷总体分析

1、试卷结构

满分100分，考试时间为60分钟。考试形式：闭卷。

试卷共分三大题：第一大题为单项选择题，共20题60分，占全卷分值的60%;第二大题为材料分析题题，共2题26分，占全卷分值的26%;第三大题为简答题，共1题14分，占全卷分值的14%。

2、试题分析

本卷覆盖面广，难易适度，不偏不怪，充分体现了知识与能力的统一，客观性与能动性的统一，学科性与教育性的统一，纵链线索与横链线索的统一，有利于全面考查学生的综合素质，不失为一份既有质量，又有分量，既有广度，又有一定深度的的好试卷。

(一)优点

通过阅卷，我认为本卷的成功之处在于：

1、点面处理得当。面主要体现在选择性试题方面，列强侵略、人民反抗、救国探索、旧民主主义革命、新民主主义革命、经济发展、文化进步均有涉及;点的考查，主要体现在非选择性试题方面，具有一定的深度的高度，如阅读材料题第2题，近代化的探索第3小题，学生如果没有一定的历史知识积淀和语言表达能力是很难答圆满的。

2、纵链与横链考得全面。纵链历史事件联系，横链历史事件比较，是学生学习历史的重要方式，试卷中均有较好的体现，如材料分析题第22的第(3)题，较好的考查了学生的纵向思维，第(5)题较好地考查了学生的横向联系。

3、试卷图文并茂。如选择题第2小题配有插图，这样不仅较好地考查了学生的识图能力，而且也使试卷显得形式多样、内容丰富。

(二)缺点

认真反思，本试卷美中不足的情况如下：

1、重点突出不够，如：第四单元《抗日战争》涉及的内容很少，只有最后一道简答题涉及到抗日，但是选择题60分，没有一道题是考抗日战争的内容。

2、试卷题量小，材料分析题一个历史事件分析内容太多，如第22题，共有5道小题围绕*赴重庆谈判和蒋介石之间的事来回答。材料分析可以增加别的内容。

(三)建议

1、要精选试题。

2、题量适度。

3、试题的难易度要符合中学生实际。

二、考试效果分析

四、由试卷想到的(启示)

1、课堂上注重基础知识教学和教学能力的培养，对重点知识、热点问题扎扎实实要求学生过手，务必牢固掌握，并能举一反三，触类旁通、灵活运用。

2、认真学习新课程标准，并根据自己班的学生实际，有针对性教学，最大限度地挖掘的发挥课堂效益。

3、引导学生熟读课本

4、为适应现代教育，教学和考试改革的要求，有计划地长期培养学生分析问题、解决问题的能力，综合灵活运用知识的能力，知识迁移、发散思维、逆向思维的能力。

五、改进方向

1、加强学生主动学习意识

2、养成学生自学的意识

3、养成勤于思考的习惯

4、培养学生严谨的学习态度

5、继续加强培优力度

6、增强差生的学习兴趣

7、做好单元过关检测

这是我个人对这份试卷的认识，请其他老师也来发表一下自己的意见。