第一学期八年级英语期中考试试卷分析
八年级第一学期英语期中考试试卷分析
文昌市田家炳中学陈惠
本次期中考试采取市教研室统一命题，考察的内容主要是人教版八年级上册unite1到unite5的内容。我所教的9班有60多人，学生英语基础比较薄弱，厌学人数较多，只有几个学生及格。
总体评价
本次英语命题加强对基础的考查，在此基础上侧重考查学生综合运用语言的能力。命题题型与中考的题型一致，命题材料贴近学生生活，难度适中，主要考查5个单元的单词、短语、句型以及考查学生综合应用能力。
词汇题该题考查的词汇难度偏高，不是常用词汇，有根据句子意思写单词，有根据中文意思写单词，还有用词的适当形式填空部分基本上是考查了名词，形容词，动词变名词，形容词的比较级和最高级，比较全面，所以学生丢分比较多。
选择填空题在二十分的填空题中有五分是语音题，学生失误较多，十五分的选择题难度适中，都是针对具体的知识点，比较直观，优等生的得分大约在12分左右，可见学生对基础知识的掌握还不够理想，好多学生根本就什么都不懂。
句型题句型题有改写句子和翻译两种类型，考查的内容都是5个单元的重点，翻译题主要考查词组，分值都比较高，但学生十分也比较严重。
完形填空题完形填空题考查学生的综合语言及理解能力，内容贴近学生的日常生活，难度适中，能起到考查学生综合语言运用的能力的作用。
阅读理解题包括一篇阅读理解题和一篇任务型读写题，短文选材合理，内容新颖，语言地道，时代感强，贴近生活、贴近考生实际，能灵活地考查了学生的理解能力。
书面表达主题为写一篇旅游日记，文章要表达的要点基本上已经用中文给出，主要是要求用一般过去式来写，像这样的作文我们经常写，也强调一定要用一般过去式来表达，但是还是有大多数学生不会写。
二、对今后英语课堂教学的几点建议：
1、狠抓基层知识，加强听写训练，加强写作训练。
2、利用早读与晚读的时间读英语。
3、关注差生。从试卷中可以看出很多学生已经完全地放弃学习英语，所以以后要尽力关注这些学生，激发他们的学习兴趣，尽力提高平均分，降低低分率。
篇2:第一学期八年级英语期中考试试卷分析
八年级第一学期英语期中考试试卷分析
文昌市田家炳中学陈惠
本次期中考试采取市教研室统一命题，考察的内容主要是人教版八年级上册unite1到unite5的内容。我所教的9班有60多人，学生英语基础比较薄弱，厌学人数较多，只有几个学生及格。
总体评价
本次英语命题加强对基础的考查，在此基础上侧重考查学生综合运用语言的能力。命题题型与中考的题型一致，命题材料贴近学生生活，难度适中，主要考查5个单元的单词、短语、句型以及考查学生综合应用能力。
词汇题该题考查的词汇难度偏高，不是常用词汇，有根据句子意思写单词，有根据中文意思写单词，还有用词的适当形式填空部分基本上是考查了名词，形容词，动词变名词，形容词的比较级和最高级，比较全面，所以学生丢分比较多。
选择填空题在二十分的填空题中有五分是语音题，学生失误较多，十五分的选择题难度适中，都是针对具体的知识点，比较直观，优等生的得分大约在12分左右，可见学生对基础知识的掌握还不够理想，好多学生根本就什么都不懂。
句型题句型题有改写句子和翻译两种类型，考查的内容都是5个单元的重点，翻译题主要考查词组，分值都比较高，但学生十分也比较严重。
完形填空题完形填空题考查学生的综合语言及理解能力，内容贴近学生的日常生活，难度适中，能起到考查学生综合语言运用的能力的作用。
阅读理解题包括一篇阅读理解题和一篇任务型读写题，短文选材合理，内容新颖，语言地道，时代感强，贴近生活、贴近考生实际，能灵活地考查了学生的理解能力。
书面表达主题为写一篇旅游日记，文章要表达的要点基本上已经用中文给出，主要是要求用一般过去式来写，像这样的作文我们经常写，也强调一定要用一般过去式来表达，但是还是有大多数学生不会写。
二、对今后英语课堂教学的几点建议：
1、狠抓基层知识，加强听写训练，加强写作训练。
2、利用早读与晚读的时间读英语。
3、关注差生。从试卷中可以看出很多学生已经完全地放弃学习英语，所以以后要尽力关注这些学生，激发他们的学习兴趣，尽力提高平均分，降低低分率。
篇3:期末教学质量检测高二语文试卷分析报告
**-**年期末教学质量检测高二语文试卷分析报告
一、试卷结构分析：
本次期末教学质量检测高二语文试题出题形式依旧沿用高考出题模式，试卷结构如下：
1、现代文阅读，满分9分。题目为《颜色的阶级性》。
2、古代诗文阅读，满分36分。其中包括三部分，
第一部分：文言文阅读，19分。选自《宋史列传第一百八十六》，是一篇人物传记，传主为高定子。
第二部分：古代诗歌阅读，11分。选自明代散文家归有光的诗歌《山茶》，诗歌通俗易懂。第三部分：名篇名句默写，6分。全部选自人教版语文必修五第二单元，分别出自王勃的《滕王阁序》、陶渊明的《归去来兮辞》和庄子的《逍遥游》。
3、选考题之一：文学类文本阅读，19分。选自《百花园》，田洪波的小说《请叫我麦子》。选考题之二：实用类文本阅读，19分。选自韩爽的《路遥平凡的世界不平凡》。
4、语言文字应用，6分。题型为选择题，内容上主要考查成语的使用和判断病句。
5、写作，50分。是一则材料作文，所给材料紧扣社会生活，要求学生针对这一社会现象谈谈自己的感受和看法。
二、作答情况分析：
1、现代文阅读和语言文字应用题
现代文阅读完成情况相对不错，语言文字应用题出错较多。试题难易适中，基础与能力兼顾，没有超出范围的题。
改进措施：（1）加强基础积累；（2）督促学生丰富成语积累；（3）加强技巧训练；（4）加强文言知识积累。
2、文言文阅读题
选择题出错较多，文言句式翻译题空白试卷较多，翻译时抓不住得分点，句意翻译不准确。
试题难易程度适中。
改进措施：（1）引导学生积累常见的实词、虚词；（2）掌握文言文翻译的技巧。
3、古代诗歌阅读题
学生分点作答的意识不强，作答概括不全面。语文基础不够扎实，表现方法与修辞手法混淆。
改进措施：(1)加强语文基础知识教学；（2）适当加强针对性的专题训练。
4、名篇名句默写
第一二小题多数能写对，尤其第一小题得分率较高，但第三题失分率较高，能写出来的不多。
改进措施：建议学生多读多写，老师应加强名篇的背诵检查力度。
5、文学类文本阅读
学生不能明确出题人的意图，对题目的要求分析不透彻，答题不全面，而且多数同学不做分析。人物形象题，分析人物形象不全面，不注重细节，答题太简略。
改进措施：必须认真、全面阅读文本，准确写出答案，答题环节应全面，内容应详实。
6、实用类文本阅读
学生不会分点作答，语言表达不流畅，阅读理解能力较弱。试题难度适中。
改进措施：加大学生的阅读量，培养学生的阅读习惯，引导学生分点作答。
7、写作
大部分学生能够紧扣中心，多角度立意。谈论了自己的见解，一部分学生的见解比较有个性。
多数同学能够规范书写，字数也能到达到要求。
作文材料紧扣社会热点问题，有现实意义。引领学生关注社会生活。学生立意容易，观点容易树立起来。个别学生的作文观点不明确，模棱两可。
改进措施：（1）引领学生多关注国内外热点问题；（2）指导学生设计作文结构，写出满意的考场作文；（3）引领学生多积累写作素材，写出更饱满的文章。