X小学数学学科备课组管理制度
E小学数学学科备课组管理制度
在进行了“EEPO有效课堂”的培训后,校长和教研组长以及全体教师共同制作了数学备课组管理制度,内容如下:
一、原则要求
(一)教师个人备课要求
1.教师上课必须要先备课,不得无备课上课。
2.教师个人备课呈现方式分为详案和简案两种。
具体划分办法是:按教龄分为a、b类
a类:不足十年教龄或需要评职称的教师必须要有完整、规范的教学设计详案,原则上均为手写。不得简单照抄别人的教案,不得用集体备课教案来代替自己的教学设计,否则视为无效备课。
b类:教龄超过十年,并已熟悉备课规范、能够自主、熟练地进行教学且教学质量较高(成绩超过区平均)的教师,可不再完整、规范地手写祥细的教案,在拟出(自我化的单列材料)清晰的学期教学总目标、单元教学目标、课时目标及基本教学环节的基础上,可以用多种方式呈现教学设计。主要是:表格式教学设计,框图式教学计,电子课件式教学设计,集体备课教案加旁批、旁注和课后反思的教学设计,粘贴单叶纸质材料的教学设计,教学基本环节加教材中旁批、旁注的教学设计等。
凡是教学从未上过的教材(含新教材),备课必须要有课时教学目标要点和较详细的教学流程设计。
3.复习、试卷评讲、作业评讲等类型的备课统一按b类执行。
4.教师个人教案中要有教学反思,分为三类:一定数量的课时反思,每个单元反思,期中、期末反思,一学期合计不少于20次。
5.每节课的教案至少提前一周完成。
(二)集体备课要求
1.在能够实行集体备课的学科和年级采取设置备课组,具体设置:
(1.)各年级分别设置语文、数学学科备课组,另设英语、音乐、体育、美术、信息技术及其他备课组。
(2.)各备课组一学期要有不少于15次集体备课,允许呈现不同形式的备课,但其中有不少于11次完整、规范的教学设计详案。
(3.)备课要以教师个人备课为主。集体备课主要内容:统一备课章节或单元的教学目标要求,包括教材分析、学生情况分析、教材目标的设置、教材重难点的处理、教法选择、师生双边活动、媒体选用、练习设计等。
二、检查办法
1.备课检查采取不定期检查、定期统一检查和交流展示的办法进行。重点是不定期检查。
2.不定期检查由随堂听课检查与抽查相结合、行政值周检查。为体现公平性和随机性,不定期抽查采取抓阄的形式进行。
随堂听课检查与抽查办法:校领导与教科处人员以年级或学科为单位一学期不少于5次抽查。听后检查备课。主要查备课与上课的内容是否相符合,以及课堂教学的效率、备课质量。
行政值周检查办法:行政值周不少于两人,每周以班为单位至少跑面查一次,主要查教师上课有无备课。
3.由教科处统一组织检查一学期不少于3次。期初主要查假期备课情况,期中检查反思等情况,期末检查教师一学期的备课情况并进行汇总登记。
4.教师个人备课分类别交流展示一学期不少于一次。
5.备课检查都要求作好记录,并由被检查人签名后保存,作为年度考核依据。
6.校长一学期对备课管理的督查与核实不少于2次。
篇2:备课组长工作职责
篇一:中学备课组长职责
一、备课组长在教研组长市和年级主任领导下负责组织本备课组的活动,以努力提高本年级本学科的教学质量。同一年级同一学科有两名以上(含两名)教师任教,应建立备课组,设一名备课组长,负责组织集体备课活动及其它有关教学工作。
二、备课组每两周进行一次集体备课活动,活动时间安排在单周三下午第二节课后。
三、备课组长应按照全面实施素质教育的要求,组织备课组教师认真学习教育方针、教育教学工作文件、教学科学理论,转变教育思想,明确培养目标,制订每学期备课组工作计划,按照教育规律开展教学工作。
四、备课组集体备课,不能仅仅安排教学进度,应该就课程标准、教材和教学内容、教学方法和教学手段,联系学生实际,积极开展研讨。
五、同一备课老师,布置给学生的作业内容、要求应该一致,要合理控制作业量;考试、测验试卷命题应该一致,并及时做好教学质量分析和调控。
六、备课组内,中老年教师要关心、爱护、帮助青年教师,青年教师要虚心学习,尽快提高思想、业务水平,以形成良好的教学研究、互学互帮的风气。
七、每一次备课组活动,应事前准备,在个人备课基础上进行集体备课,每次活动后,应对下一次集体备课活动内容提出要求。
八、负责具体实施差生转化工作。
九、每一次集体备课活动,应有书面记录。每学期结束时,将记录交教研组长,由教研组长将各备课组记录送教务处存档。
篇二:备课组长职责
1、带领本备课组教师认真学习教学大纲,钻研教材,组织本组教师讨论学期教学计划,并督促执行。
2、在遵循统一性的原则下,定期组织并主持备课组教师的集体备课活动。
3、负责检查并督促组内教师按规范要求写好备课教案,同时对组内教师的课堂教学情况进行调查研究,提出改进意见。
4、认真组织本组教师进行公开课、示范课及说课和评课活动,及时记录、反馈,跟踪改进情况。
5、协助教研组长抓好本年级选修课、活动课和学科竞赛辅导活动,落实本年级本学科学习有困难的学生的补缺补差工作。
6、认真组织全组教师从事教育研究,撰写教研论文。有组织、有计划地进行课题研究。带头进行教改实验,及时总结并积极推广先进的教学经验。
7、协助教研组长做好教学常规检查。做好本学科教学资料的收集并及时交给教研组长。
8、制定本年级本学科“双基”教学的基本要求,并采取切实措施加以落实。
9、负责本年级本学科教学的检测与评估。
10、完成学校相关部门交办的其他工作。
篇三:备课组长工作职责
一、备课组长应在教研组长和年级组长的指导下,开展本年级本学科的教学研究工作,贯彻教研组的计划,拟定本年级教学进度计划,完成教学任务。
二、组长本组教师认真钻研大纲,钻研教材,统一教学要求,结合学生实际,掌握好教学进度。
三、组织本组教师进行集体备课活动,制订课时计划,讨论的要求,研究教学方法,提高备课质量。
四、组织本组教师进行教学改革试验,相互听课,相互学习,相互促进。
五、组织本组教师精心设计课内外作业,做好期中和期末考的命题工作,客观地检查教学质量,认真进行质量分析,研究轻学生过重负担,提高教学质量的措施。
六、组织本组教师开展课外兴趣小组活动,指导和组织学生科技活动。
七、对新教师的教学给予具体指导和帮助备课组是教研组领导下的落实学校工作的基层组织开工。备课组长的主要任务是抓好本年级学科的备课工作,提高本学科的教学质量。备课组长的工作职责如下:
1、负责本年级学科的教学工作。制订教学计划,组织备课组内教师认真钻研大纲和教材,明确教学的进度和难度、容量以及作业量。
2、开展教学研究,抓好每周一次的集体备课,并做好记录。集体备课时,由一位教师中心发言,就教材的教学目的、内容、要求和方法提出意见,其他教师一起研究探讨。
3、每学期要听备课组内教师的课,了解教学情况,听取学生与年级组意见、协调好教与学的关系。。
4、组织教师做好单元测验和朝末考试工作,每次测验考试后,要分析教与学两方面的情况,发扬成绩、找出问题、及时补救。
5、组织备课组内的教师辅导学习有困难的学生,开展第二课堂活动,支持与配合上辅导课的教师和第二课堂活动指导教师的工作。
6、具体、细致、耐心地帮助青年教师,指导其教学、使他们能尽快提高教学水平。
7、负责本备课组织活动的考勤登记工作等。
篇四:佛山市第三中学备课组长岗位职责
备课组是学科教学、教研等工作的核心,也是我校决战课堂、提高课堂有效性的关键。备课组长是本年级本学科教学、教研、教改、教务、教师专业成长等工作的具体组织者、实施者和责任人。备课组长常由学科骨干、学科带头人等担任,并享受每月250元的岗位补贴。一般情况下,备课组有3个教师以上就可设备课组长岗位。备课组长在级部、科组的直接领导下,结合本备课组的特点,主要从具体的工作入手,充分发挥备课组成员的优势,重视具体问题的研究与具体工件的落实,从而开展好备课组的各项工作。其主要职责如下:
一、学期初,组织本组教师学习新课程标准和考试说明,明确本年级学科教学任务、教学进度和要求;同时,根据科组工作计划、学科及年级的实际情况,制订本备课组工作计划。
二、每周组织一次备课组活动,就具体问题、具体课例、具体工作开展研讨活动,相互交流,群智群策加群力,全面提高备课组工作效率和促进备课组老师的专业发展。要求每次备课组活动不少于40分钟,做到“三定四统一”(三定:定时间地点、定中心发言人、定内容落实;四统一:统一要求、统一进度、统一练习、统一考核);填写好备课组活动记录表,每月按时交科组长检查,学期末汇总给科组长,然后由科组长交教科处备查。
三、结合年级要求,积极开展备课组互听、普听课活动,经常了解本组教师的教学情况和本年级学生的学习情况,关注新教师的培养,对新教师给予具体细致、耐心的帮助。备课组长每学期听课不少于12节。
四、有效、有序安排好早读、晚练、周三限时训练(数学)、周六自学、兴趣班、月考等常规专项工作,分好工,选好、组好题,并做好反馈、跟踪等后续工作。
五、参加备课组长联席会,向科组长汇报备课组工作的开展情况;协助科组长检查与督促本组教师完成学校布置的各项教学工作。
六、积极参加级部备课组长会议,带领本备课组教师密切配合级部、班主任工作,落实级部的工作要求,完成学校所下达的各项教学任务。
七、关心本组教师家庭、生活,积极开展业余活动,放松身心,愉悦心情,沟通心灵;同时,积极组织学生开展有学科特点的课外活动,支持、指导学生参加各类比赛。
八、承担本学科的教研专题以及老师的参赛任务,提醒、督促本组青年老师落实好“师徒结对”工作中的“六个一”要求以及本组所有老师完成好学校要求的“三个一”任务,特别要落实好教学论文的撰写、汇总与评比、推荐工作。
九、及时、全面掌握本地区同级同类学校教育、教学情况,加强与兄弟学校的交流与沟通,取人之长,补己之短。
十、学期末做好期末总结与成绩分析工作,收集、汇总好本备课组老师的教学工作手册、学年论文、课件资料、新教师的“六个一”材料、校级公开课材料(教案、课年、公开课评价表等)等,收齐、核查无误后交科组长,然后由科组长统一上交教科处存档、备查。
篇五:备课组长工作职责
备课组长对本备课组的教学质量负责,努力提高本备课组的教学质量。
1、组织备课组教师认真学习教学大纲(新课标),在制定教学计划以及单元和章节备课时,在拟定试题或备复习课前,都要引导教师紧扣大纲(课标)要求,认真把关。
2、认真拟定教学计划,结合教学大纲和学生实际,对本学期教学进度提出初步意见,然后组织备课组老师集体讨论,定稿上报教务处,认真执行。
3、抓好集体备课,组织备课组教师在个人独立备课的基础上进行集体备课。集体备课应围绕以下内容:(1)教学目标与要求;(2)教学重点、难点;(3)课堂主要范例、练习与作业内容;(4)教学方法、手段(包括实验、测试)和教具。
4、负责拟定期中、期末考试试题。
5、主持质量分析,填写质量分析表,并送交教研组长。
6、经常了解备课组教师的教学情况和学生的学习情况,不断研究改进措施,以保证教学任务的完成。
7、经常组织与督促本备课组教师相互听课,搞好业务进修,提高教师的业务水平和教学能力。
8、协助教研组长督促与检查本组教师按时完成学校布置的各项工作。
篇3:备课组长职责
篇一:备课组长工作职责
一、备课组长应在教研组长和年级组长的指导下,开展本年级本学科的教学研究工作,贯彻教研组的计划,拟定本年级教学进度计划,完成教学任务。
二、组长本组教师认真钻研大纲,钻研教材,统一教学要求,结合学生实际,掌握好教学进度。
三、组织本组教师进行集体备课活动,制订课时计划,讨论的要求,研究教学方法,提高备课质量。
四、组织本组教师进行教学改革试验,相互听课,相互学习,相互促进。
五、组织本组教师精心设计课内外作业,做好期中和期末考的命题工作,客观地检查教学质量,认真进行质量分析,研究轻学生过重负担,提高教学质量的措施。
六、组织本组教师开展课外兴趣小组活动,指导和组织学生科技活动。
七、对新教师的教学给予具体指导和帮助
篇二:备课组长工作职责
1、负责本年级学科的教学工作。制订教学计划,组织备课组内教师认真钻研大纲和教材,明确教学的进度和难度、容量以及作业量。
2、开展教学研究,抓好每周一次的集体备课,并做好记录。集体备课时,由一位教师中心发言,就教材的教学目的、内容、要求和方法提出意见,其他教师一起研究探讨。
3、每学期要听备课组内教师的课,了解教学情况,听取学生与年级组意见、协调好教与学的关系。。
4、组织教师做好单元测验和朝末考试工作,每次测验考试后,要分析教与学两方面的情况,发扬成绩、找出问题、及时补救。
5、组织备课组内的教师辅导学习有困难的学生,开展第二课堂活动,支持与配合上辅导课的教师和第二课堂活动指导教师的工作。
6、具体、细致、耐心地帮助青年教师,指导其教学、使他们能尽快提高教学水平。
7、负责本备课组织活动的考勤登记工作等。
篇三:备课组长工作职责
一、学期初,组织本组教师学习新课程标准和考试说明,明确本年级学科教学任务、教学进度和要求;同时,根据科组工作计划、学科及年级的实际情况,制订本备课组工作计划。
二、每周组织一次备课组活动,就具体问题、具体课例、具体工作开展研讨活动,相互交流,群智群策加群力,全面提高备课组工作效率和促进备课组老师的专业发展。要求每次备课组活动不少于40分钟,做到“三定四统一”(三定:定时间地点、定中心发言人、定内容落实;四统一:统一要求、统一进度、统一练习、统一考核);填写好备课组活动记录表,每月按时交科组长检查,学期末汇总给科组长,然后由科组长交教科处备查。
三、结合年级要求,积极开展备课组互听、普听课活动,经常了解本组教师的教学情况和本年级学生的学习情况,关注新教师的培养,对新教师给予具体细致、耐心的帮助。备课组长每学期听课不少于12节。
四、有效、有序安排好早读、晚练、周三限时训练(数学)、周六自学、兴趣班、月考等常规专项工作,分好工,选好、组好题,并做好反馈、跟踪等后续工作。
五、参加备课组长联席会,向科组长汇报备课组工作的开展情况;协助科组长检查与督促本组教师完成学校布置的各项教学工作。
六、积极参加级部备课组长会议,带领本备课组教师密切配合级部、班主任工作,落实级部的工作要求,完成学校所下达的各项教学任务。
七、关心本组教师家庭、生活,积极开展业余活动,放松身心,愉悦心情,沟通心灵;同时,积极组织学生开展有学科特点的课外活动,支持、指导学生参加各类比赛。
八、承担本学科的教研专题以及老师的参赛任务,提醒、督促本组青年老师落实好“师徒结对”工作中的“六个一”要求以及本组所有老师完成好学校要求的“三个一”任务,特别要落实好教学论文的撰写、汇总与评比、推荐工作。
九、及时、全面掌握本地区同级同类学校教育、教学情况,加强与兄弟学校的交流与沟通,取人之长,补己之短。
十、学期末做好期末总结与成绩分析工作,收集、汇总好本备课组老师的教学工作手册、学年论文、课件资料、新教师的“六个一”材料、校级公开课材料(教案、课年、公开课评价表等)等,收齐、核查无误后交科组长,然后由科组长统一上交教科处存档、备查。
篇四:备课组长工作职责
1、负责本年级学科的教学工作。制订教学计划,组织备课组内教师认真钻研大纲和教材,明确教学的进度和难度、容量以及作业量
2、开展教学研究,抓好每大周一次的集体备课或听评课活动,并做好记录。集体备课时,由一位教师中心发言,就教材的教学目的、内容、要求和方法提出意见,其他教师一起研究探讨。
3、每学期要听备课组内教师的课,了解教学情况,听取学生与年级组意见、协调好教与学的关系。。
4、组织好本年级考试检测命题、阅卷,每次测验后,要分析教与学两方面的情况,发扬成绩、找出问题、及时补救。
5、具体、细致、耐心地帮助青年教师,指导其教学、使他们能尽快提高教学水平。
6、负责本备课组织活动的考勤登记工作。
7、协助教务处和年级检查各类教学常规。
篇五:备课组长工作职责
1、组织备课组教师认真学习教学大纲(新课标),在制定教学计划以及单元和章节备课时,在拟定试题或备复习课前,都要引导教师紧扣大纲(课标)要求,认真把关。
2、认真拟定教学计划,结合教学大纲和学生实际,对本学期教学进度提出初步意见,然后组织备课组老师集体讨论,定稿上报教务处,认真执行。
3、抓好集体备课,组织备课组教师在个人独立备课的基础上进行集体备课。集体备课应围绕以下内容:(1)教学目标与要求;(2)教学重点、难点;(3)课堂主要范例、练习与作业内容;(4)教学方法、手段(包括实验、测试)和教具。
4、负责拟定期中、期末考试试题。
5、主持质量分析,填写质量分析表,并送交教研组长。
6、经常了解备课组教师的教学情况和学生的学习情况,不断研究改进措施,以保证教学任务的完成。
7、经常组织与督促本备课组教师相互听课,搞好业务进修,提高教师的业务水平和教学能力。
8、协助教研组长督促与检查本组教师按时完成学校布置的各项工作。