利用现代教育技术培养山区小学生创新能力
利用现代教育技术培养山区小学生的创新能力
吴彩霞甘肃省甘南州临潭县龙元学区
关键词：现代教育技术培养创新
内容提要：现代教育技术是学校进行教学的重要途径。教师要本着陶冶学生情操，提高学生的科技创新能力为目的。引导学生参与文化的传承和交流，根据学生的现有知识面以及学校的教学资源，利用现代教育技术的优势，组织学生开展科技创新活动，以提高学生的科技创新意识和能力。促进学生的个性形成和全面发展。提高其解决问题的能力，在学习过程中去丰富经验。教师要建立时代发展教学的新体系，新的价值观、新的基本理念，新教材是转变教师教育教学观念的契机，转变角色，改变角色，改变学生的学习方式相结合。，使我们山区的孩子也能够能为天之骄子，成为祖国建设、发展的栋梁人才，山窝窝里也能飞出金凤凰。
正文
“科技是第一生产力”。在现代社会，科学技术日新月异，科技创新大力的推动了社会的发展。因此，人才的培养，特别是具有科技创新能力的人才的培养就显得特别的重要。一年之际在于春，这就凸显了小学生科技创新能力培养的重要性。
结合我地实际，人民群众文化普遍偏低，人民生活水平也处于比较低的水平，要摆脱这种现状，关键在于人才的培养以提高当地人民的知识文化水平。因此，结合山区特色和现在资源、根据学生的现有知识面以及学校的教学资源，利用现代教育技术的优势，组织学生开展科技创新活动，以提高学生的科技创新意识和能力是十分必要的。
首先，要充分利用现在教育技术，让我们的学生“走出去”，让他们更加多的了解外面的世界。
通过网络教学、计算机多媒体技术、以及电视光盘等现代化的条件，让他们可以有机会了解到大城市和一些教育水平较高的地方的学生的生活，以及学习。让他们知道外面的学生是怎样学习的，以及他们的生活状况是怎样的，让他们了解到更多外面的世界，扩展知识面，树造良好的心态，以此自己更加努力的学习以弥补自己与他人的不足。
第二，要帮助她们树立良好的思想观念，正确的人生目标，以此来推动他们自己的学习激情和主动性。
思想教育历来是我党我国教育的基础，在小学教育里，思想教育具有更加重要的地位。为什么有的人能够成功，而又有人永远都处于弱势，我认为最主要的原因是自身的观念问题。古有云“受人以鱼不如授人以渔”，我们教师更重要的是引导学生树立正确的价值观，人生观。面对自身与别人的差距时，一定要正确面对，树立充分的信心，通过正确的方式去缩小差距甚至超越，切不可产生自卑感和无助感等负面的思想。在面对困难时，要有勇气和信心去战胜它，这才是我们作为基层教育者最重要的工作。
第三，结合当地实际，培养学生科技创新思维和创新的动手能力。
好奇是儿童的天性，好奇心是创造力的基础，是创新思维的翅膀。所以我们首要的任务就是要利用现代教育技术激发学生好奇心，在通过对他们进行正确的引导，激发他们对未知领域的求知欲望，并通过他们不断的实践，一步步的达到帮助他们了解并且改造事物的目的。
通过网络，电视，多媒体设备等现代化教育技术，拉近他们与发达地区儿童的教育水平和思想模式，让他们了解当代较新的科学技术，并通过现在越来越多的儿童科技创新能力的电视节目和一些比赛来激发他们要主动求知的欲望，并且能够通过节目的观看和活动的开展，来激励孩子们能够自己动手做一些小的发明啊、创造啊什么的。
篇2:农村中小学现代远程教育技术人员培训计划
实施农村中小学现代远程教育工程是党中央、国务院为缩小城乡差异，促进东西部协调发展的重大战略举措。为了建立“干部经常受教育，农民长期得实惠”的长效机制，就必须紧紧围绕“建、管、学、用”四个环节，“建”是基础，“管、学”是关键，“用”是根本。结合我乡远教设备设备维护水平较低的实际，特举办本次远教维护人员培训班，以保证设备的正常运转，更好地为教育教学和农村党员干部培训服务，为了认真搞好培训工作，特聘请了技术好、有经验的*中学柳丽波老师和远教维护相关人员为授课教师，并制定了*乡农村中小学现代远程教育维护人员培训计划。
一、培训时间
*年11月8日――*年11月10日，共3天。
二、培训对象
培训对象为我乡各学校远教专干，共6人。
三、培训内容
1、计算机系统的安装、主板、声卡和显卡的驱动及打印机的安装。
2、各种应用软件的安装，包括远教ip接收软件的安装、接收卡驱动的安装、农村党员干部专用接收软件的安装。
3、ghost（克隆软件）的应用。
4、计算机整套设备常见故障的排查和处理。
5、计算机系统的维护。
四、培训达到的效果
1、各参培人员能熟练掌握计算机系统和各种应用软件的安装。
2、能独立进行计算机系统的备份和恢复。
3、能独立排查一部分计算机常见故障，判断故障发生的原因和部位。
五、考试
考试时间：*年11月10日下午2：00――5：00。
考评办法：考试由授课教师统一命题。将考试成绩上报县局，并根据县局远教培训处理办法执行。
篇3:现代教育技术应用课堂教学存在问题与对策
现代教育技术应用课堂教学存在的问题与对策
【摘要】教育信息化的迅猛发展促进了现代教育技术的飞速进步，现代教育技术手段不断融入到课堂内外的教育教学活动中，它既激发了学生的学习兴趣，又有利于学生对教学内容的理解、掌握及运用，极大地提高了课堂教学质量。然而，我们必须清醒地认识到，先进的教育技术不是万能的，它只是一种教学的辅助手段，是为教学服务的。我们不能过分依赖先进的教育技术而忽视了个人教育理念的更新和专业素养的提高，更不能忘记教育技术的运用和实践也必须以先进的教育理念为指导。我们只有结合学科特点、教学内容、教学对象和教学时机，合理地运用现代教育技术才能收到事半功倍的效果。
【关键词】现代教育技术；课堂教学；问题分析；对策
随着以计算机技术为核心的现代教育技术的快速发展，现代教育技术走进课堂辅助教学，对克服教学难点、提高教学质量确实发挥了很大的作用。但是，在现代教育技术走进课堂辅助教学实践过程中，我们发现了部分教师在认识上和实践中还存在一些问题。本文分析了这些问题产生的原因，给出了基本的解决办法。
课堂教学中现代教育技术运用问题的分析
1、夸大了现代教育技术的作用。在实际课堂教学中我们发现有些教师缺乏对现代教育技术内涵的全面理解，仅把现代教育技术视为传统教学的电子化工具。多媒体成了黑板搬家，教师将授课的有关资料尽可能多的罗列到课件中，在课堂上忙于点鼠标看课件，与学生的情感交流少了，教师充当了多媒体课件的演示员和讲解员。这样的课堂教学，过分依赖感官材料，会弱化学生抽象思维能力的培养，学生始终处于被动学习的状态，学生的自主性和主体性难以发挥。另外，有的教师把课件制作的过于华丽，分散了学生对课程知识点的注意力，由于长时间的声、光、电的综合刺激，学生的大脑皮层长时间处于高度兴奋状态，也容易使身心疲倦。
2、抛弃了传统教学的手段。现代教育技术作为现代教学辅助工具，为教学注入了活力，使长期困扰教师的某些教学难点迎刃而解，在教学中确实可以提高一定的教学效果。但是，在实际的课堂教学中我们发现有些教师，为了求新、求异，把信息技术的应用放在首位，凌驾于教学内容之上完全抛弃了传统教学手段，对于课程的分析、推理、实验等关注很少，传统教学媒体基本不用，板书基本没有，可以说离开了现代教育技术手段，课程根本无法开展。
3、淡化了教学主体的参与性。从目前教师运用现代教育技术的情况看，有些教师过于注重多媒体课件的作用，从头到尾都用多媒体课件进行演示讲解，像是讲座或者学术报告，大屏幕成了信息的海洋，学生根本来不及阅读和消化。从过去的教师以语言、粉笔和黑板为形式的“满堂灌”变为现在以语言加多媒体课件为形式的“满堂灌”[3]。同时多媒体课件传输信息量更大，学生是很难接受的。用这样的教学形式进行课堂教学，学生参与教学活动的机会减少，大部分时间处于被动接受状态，因而学生的主体性、自主性就难以发挥。用现代教育技术的演示代替了学生的主动思考，一堂课下来看似什么都有，学生的实际收获却不多。
4、忽视了教学设计的环节。有的教师认为只要运用现代教育技术手段就可以达到优化教学的目的，对现代教育技术和课堂教学过程整合不够，对教学主体认识不足，对教学策略、方法运用不好，缺乏教育学、心理学、教育传播学、教学设计等教育技术的基础理论知识，不会进行系统化教学设计，课堂教学中教学设计没有体现，对教学过程缺乏驾驭能力。